经济生活第一课第一框.doc

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1、课前预习Ⅰ预习目标1.了解商品的基本属性，知道纸币的优点和不能躲发行的原因。2.了解货币的基本职能和本质。3.运用货币的知识，说明如何对待货币。[来源:学_科_网]Ⅱ知识梳理一商品1、含义：用于交换的________。2、基本属性：_______和________________。二、货币1、产生：货币是__________________发展到一定阶段的产物。2、含义和本质：从商品中分离出来的充当一般等价物的商品。货币的本质是。3、基本职能：（1）价值尺度①含义：货币所具有的表现和衡量其他价值大小的职能。②价格的含义：通过一定数量的

2、货币表现出来的，叫价格。③货币执行价值尺度职能时，并不需要的货币，只需要的货币。（2）流通手段①流通手段的含义：货币充当的职能，叫做流通手段。②商品流通的含义：以为媒介的商品交换，叫做商品流通。用公式表示是。③商品流通中“商品---货币”阶段对商品生产者的意义。④货币执行流通手段职能时，必须用的货币，不能用的货币。⑤商品流通过程中实际需要的货币量是受支配的。在一定时期内，流通中所需要的货币量同成正比，同成反比，用公式表示是。（3）其他职能：除基本职能外，货币还具有、、等职能。三、纸币1、纸币产生及优点：2、纸币的含义：纸币是国家（或某

3、些地区）发行的、强制使用的。3、纸币的发行规律：国家有权发行纸币，但不等于纸币。纸币的发行量必须以为限度。如果纸币发行量超过这个限度，就会引起。影响；如果纸币发行量小于这个限度，就使发生困难，直接阻碍。【注意】通货膨胀，是指经济运行中出现的的物价上涨的现象，纸币发行量、是导致通货膨胀的主要因素之一。通货紧缩：表现为，通常伴随着的出现。4、电子货币：随着信息技术的迅猛发展，特别是的实现，出现了用电子计算机进行的。[来源:Zxxk.Com]ⅢⅢⅢ预习自测1、属于商品的是（）（1）空气、阳光（2）书店里卖的书籍（3）中国政府向日本灾区人民提

4、供的救灾援助物资（4）居民使用的自来水（5）未经开发的矿泉水2、你能用图表示出商品、劳动产品、物品的关系吗？3、试一试：你能描述货币产生的过程吗？4、说一说：货币和商品有什么不同？5、张老师从学校领取了2000元工资，到重百商场花300元买了一件衣服，在这一过程中，货币分别执行了那些职能？在预习中你未能解决或有疑问的问题写下来，待在课堂上与老师和同学探讨解决！信息链接商品价值与使用价值的关系：商品同时具有使用价值和价值，二者缺一不可。使用价值是价值的物质承担者，价值是商品的本质属性，有价值的物品一定是商品，商品一定有价值。商品交换的实

5、质是商品生产者之间交换劳动的关系。Ⅳ我的疑问在预习中你未能解决或有疑问的问题写下来，待在课堂上与老师和同学探讨解决！课中探究Ⅰ学始于疑————我思考我收获1、关于商品商品是不是人类诞生的时候就存在？满足那些条件的物品才是商品？冬天到了，妈妈给你们织的毛衣是否是商品？2、关于货币(1)自行车380元／辆；彩电2700元／台；电话320元／部；电脑3800元／台，这里的数量单位所表示的是什么？它们体现了货币的哪种职能？（教材P5）(2)关于货币的基本职能，你还能举出哪些事例？请你用生活中的事例来进一步说明货币的其他职能。3．金属货币与纸币

6、本质上有何不同？国家有权发行纸币，为什么没有大量印刷纸币来提高人民的生活水平？Ⅱ质疑探究————质疑解惑合作探究探究点一商品问题1、你买了一支钢笔，然后又作为礼物送给了同学，这支钢笔是不是商品？解析指导：根据商品的含义，从买和送两个阶段分别思考。问题2商品身份并非固定不变的，在一定条件下，商品和非商品可以转化。下列物品是商品吗，是的打“√”．不是的打“×”。商场待售的电视机()买回家用的电视机()废弃后的电视机()卖到废品收购站的电视机()解析指导：根据商品的两个条件和基本属性判断；条件不同，商品的身份是会发生变化的。[来源:学科网Z

7、XXK]探究点二货币问题l、货币也是商品，对吗?解析指导：思考货币与商品有哪些相同点和不同点。[来源:学&科&网Z&X&X&K]问题2货币与其他一般等价物有何不同？解析指导：从概念入手．把握关键词“固定地”。问题3王浩采用银行按揭贷款的方式买了售价为30万元的新房．他首付现金10万元．然后在20年内付清银行贷款20万及利息16万元．其中16万元利息，30万元房价、10万元首付现金分别体现了货币的哪些职能？解析指导：根据货币各项职能的含义作出判断。探究点三纸币始发于美国的金融危机演变为世界性经济危机，对整个世界的经济产生了不可估量的负面

8、影响。在此形势下，我国出台了一系列积极的财政政策和适度宽松的货币政策以刺激经济发展．比如：加大政府财政资金的投入，扩大发行各种债券．美国则在国库空虚的情况下大量发行美元以刺激经济。甲同学认为：人民币能够购买其他商品，因而