青岛版小学科学五年级下册《果实是怎样形成的》反思.doc

《青岛版小学科学五年级下册《果实是怎样形成的》反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《果实是怎样形成的》教学反思“兴趣是最好的老师”！总体来看本节课通过学生感兴趣的问题入手，符合小学生的心理特点、认知特点，达到情景教学的有机统一。用所学知识解释某些生活、生产问题，提高学生应用知识能力。并激发学生进一步思考，提高学习兴趣。本节课在教学中，教师能引导学生学以致用，将所学知识应用到生产生活实践中；融“严谨的科学态度和实事求是的科学精神”教育于教学中，能从科学知识、科学方法和科学思想去提高学生的科学素养。通过互动空间，在小组屮共同描述从传粉到形成受精卵的过程，共同说明种子和果实各部分的来源；小组成员在小组中质疑和解疑，组内合作，集思广益，优势互补，共同

2、提高；组织学生进彳亍课外实践活动。这些都体现出教师是学生学习的合作者、引导者。而“问题式”教学法能有效引导学生思考，让学生主动参与；学生在多次讨论屮提出了许多有价值的问题，女h(1)香蕉杲实里为什么没有种子？香蕉是如何繁殖的？(2)没有见到无花果开花，它为什么能结果呢？(3)人类出现以前，植物怎样传播自己的种子的,有哪些方式？这些问题的提出充分说明了学生主动参与、积极思维。提出一个好的问题胜于解决十个问题。在教学中，我个人认为及时把学生提出的问题抛给学生，让他们来回答，弓I起他们思维的碰撞。一个问题由学生提出比从教师口中说出来更能吸引学生去思考，更能促进学生进一

3、步提问。