数学北师大版六年级下册反比例1教学设计.docx

《数学北师大版六年级下册反比例1教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、21、反比例微格教案编写：邓利红黄丽银教学内容：反比例P46。1、教学目标：结合实例，理解并掌握反比例的意义，能正确判断相关联的两个量是否成反比例。2、教学重点：能正确判断相关联的两个量是否成反比例。3、教学难点：利用反比例解决一些简单的实际问题。4、教学过程：环节教师行为（引导、提问、归纳）学生行为（操作、交流、练习）预设生成教学调整启示、情境1、出示复习题。（指名反馈）2、谈话导入：正和反相对，有正比例，是否有反比例呢？如果有，怎么样的两个量会成反比例关系呢？今天我们一起来学习。1、学生完成复习题。2、思考：什么

2、样的两个量成反比例关系？检查学生对上节课内容的掌握情况尝试、探知1、请自学课本P46内容一和内容二，并完成下面的问题。（1）完成表格；（2）找出表1和表2中的相同点和不同点。自学反馈：A.教师巡视B.正例展示，投影或小黑板问：为什么这样填？你是怎么想的？C.错例展示，问：错在哪里？原因？2、请自学课本P46内容三，观察表格，完成导学案的尝试、探究2。自学反馈：A.教师巡视B.正例展示，投影或小黑板。问：为什么这样填？你是怎么想的？C.错例展示，问：错在哪里？原因？D.板书3、即学即用：尝试判断上述表1和表2中，长方形

3、相邻两边的长成反比例吗？为什么？A.教师巡视B.学生汇报1、学生自学，思考，完成导学案的尝试、探究1。学生汇报，展示，尝试解释。2、学生自学，观察、思考并完成导学案的尝试、探究2。汇报，展示，尝试解释。3、学生思考，完成导学案的尝试、探究3。汇报展示，全班交流，尝试解释。观察数据，发现规律观察、比较，发现异同迁移、类比，培养学生推理能力理解、深化反比例意义巧练、反思1、出示练习题，课堂巡视。2、指名反馈，展示例，错例。3、这节课，大家学会了什么？　4、如何判断两个量成正比例或反比例？关键是什么？1、完成导学案中的巩固

4、练习。2、汇报，纠正错误。3、谈收获。4、小结。巩固新知学习反思反比例导学案学习内容：反比例第46页。一、铺垫练习。淘气到文具店买签字笔，应付金额与购买数量情况如下表：应付金额/元248…购买数量/支135…1、把上表数据补充完整。2、表中相关的两个量是（）和（）；应付金额随购买数量的增大而（），随购买数量的减少而（），并且应付金额与购买数量的（）一定（也就是（）一定），我们就说应付金额和购买数量成（）二、探究、尝试。1、自学课本P46内容一和内容二，并完成下面的问题。表1x1234681224y2412表2x123

5、45789y1110（1）完成表格（2）相同点：y随x的增大而（），随x的减少而（）；不同点：在表1中，（1）×（24）=（2）×（）=（）×（）=（）×（）=……，它们的积都是（）；在表2中，（1）+（11）=（2）+（）=（）+（）=（）+（）=……，它们的和都是（）。2、自学课本P46内容三，观察表格，并思考下面的问题，完成填空。（1）（10）×（12）=（60）×（）=（）×（），积都是（）；如果王叔叔开摩托车每时行40千米，需（）时到达。（2）速度和时间两个量，（）变化，所用的（）也随着变化，而且速度与时间

6、的（）一定，（也就是（）一定），我们就说速度和时间成（）。3、即学即用：尝试判断上述表1、表2中，长方形相邻两边x和y的长度成反比例吗？为什么？在表（）中，长方形相邻两边x和y的（）一定，也就是（）一定，所以x和y成（）比例。在表（）中，长方形相邻两边x和y的（）不一定，所以x和y不成（）比例。三、巩固练习。1、完成课本第47页第1题。2、思考：已知：A×B=C，（A、B、C均不为0）（1）如果A一定，那么C与B成（）比例；（2）如果B一定，那么C与A成（）比例；（3）如果C一定，那么A与B成（）比例。21、反比例微

7、格教案教学内容：反比例P46。1、教学目标：结合实例，理解并掌握反比例的意义，能正确判断相关联的两个量是否成反比例。2、教学重点：能正确判断相关联的两个量是否成反比例。3、教学难点：利用反比例解决一些简单的实际问题。4、教学过程：环节教师行为（引导、提问、归纳）学生行为（操作、交流、练习）预设生成教学调整启示、情境1、出示复习题。（指名反馈）2、谈话导入：正和反相对，有正比例，是否也有反比例？如果有，怎么样的两个量才会成反比例呢？今天我们一起来学习。(板题)1、学生完成复习题。2、思考：什么样的两个量成反比例关系？检

8、查学生对上节课内容的掌握情况尝试、探知1、请自学课本P46内容一和内容二，并完成下面的问题。（1）完成表格；（2）找出表1和表2中的相同点和不同点。从这里可以看出长方形两条邻边的变化是相反的（相同点），而且还可以发现它们有这样的特点：（不同点）表1：x×y=24（积一定）成反比例表2：x+y=12（和一定）不成反比例下面我们再来观察另外一组变化