数学北师大版六年级下册总复习.docx

《数学北师大版六年级下册总复习.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《图形与位置》　　一、教学内容：　　新版北师大版小学数学六年级下册《图形与位置》　　二、教学目标　　1、在解决问题的过程中，复习图形与位置的相关知识，能在方格纸上，用数对表示位置，能按指定要求在平面图上确定物体的位置，或描述简单的路线图。　　2、结合具体情境，在辨认方向确定和描述位置的过程中，发展空间观念。　　三、知识点　　用数对表示位置，确定物体的位置，描述简单路线图。　　四、教学重点难点　　重点：用数对表示位置，确定物体的位置，描述简单路线图。　　难点：发展空间观念。　　五、教学准备　　教具：教学课件　　学具：方格纸，直尺六、教学过程完成教学规定动作：解比例：3:8=15:x2

2、/3:1/6=x:315:4=x:0.2x:1.6=5:4　　一、创设情景，提出问题。　　出示主题图：星期日，奇思去动物园游玩，在大门口看到了动物园的示意图，他想先去百鸟园，你能帮他确定白鸟园相对对大门的位置吗？　　二、小组交流，解决问题。　　1、让学生回忆确定位置的两种基本方法，以及两种方法的关键点。　　（1）用方向和距离来表示物体的准确位置　　①选定参照点（原点），建立直角坐标。　　②确定方向，确定位置。　　③确定比例尺，算出实际距离。（实际距离=图上距离÷比例尺）　　（2）用数对来表示物体的准确位置　　①确定位置：选定参照点（原点），建立直角坐标。（竖排叫做列，横排叫做行。确

3、定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前向后数。）　　②数对的写法：第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数用逗号隔开，外面加上小括号。　　2、学生独立完成。　　让每位学生选择其中一种方法，尝试确定位置，根据比例尺计算相应的数据，并画出相应的图。　　教师注意巡视，对于学困生给予适当指导。　　3、小组交流汇报。　　学生以小组为单位，交流自己的画法，并结合出现的问题进行修改。　　教师选择一些典型的学生作品进行对比交流，引导学生进一步感悟两种确定位置的方法及其关键点。　　4、请学生说说自己解决了哪些问题，有哪些收获。　　三、巩固与应用　　书后练习1-6题　　第1题：　　本题是复习

4、巩固方向，路线图等知识。学生看图，教师强调方向及比例尺的问题。　　学生先独立说一说，再进行小组交流，互相指正。　　对于线路图的描述，需要说清楚，行进的方向和距离，距离需要根据比例尺进行计算。　　第2题：巩固用数对表示位置的方法，学生独立完成，指名校对，教师要引导学生注意分清这两个数分别表示的意义。　　第3题：　　学生独立完成。本题船只p的位置可以用方位和距离表示，既可以说成“东偏北三十度，离中心二百海里处”，也可以说“北偏东六十度，离中心二百海里处”。请学生对这两种说法进行辨析，体会其异同。　　第4题：　　学生可以用多种方法表示笑笑从家到健身中心的路线，答案不唯一，学生只要答出一种

5、即可。　　在学生独立完成的基础上，进行交流汇报。　　第5题：　　学生根据以前学过的知识，独立完成本题的填空，并进行全班校对。教师要引导学生重点分析出现的错误，指出出现错误的原因，并总结避免出错的方法。　　第6题：　　本题是让学生小组合作开展确定位置的实践活动，在活动中提高学生辨认方向，确定位置的意识和能力，进一步发展空间观念。活动的关键是确定中心点辨认方向，可以组织学生在课外进行实际操作，引导学生合理分工和合作。　　四、知识拓展　　指名读课后的“你知道吗”。　　确定位置的方法很多，除了教科书中已介绍过的方法外，生活中还有多种多样的方法，教科书中又介绍了三种确定位置的方法。　　在介绍

6、交流的基础上，教师可以进一步鼓励学生收集生活中确定位置的方法，并组织交流。　　五、课堂总结　　通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计：图形与位置①方向与距离②数对重点：方向，距离，比例尺