数学北师大版二年级下册教学反思.doc

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1、认识角教学反思本节课主要是让学生经历由实物上的角抽象出几何图形的过程，初步认识角，知道角的各部分名称，会画角，知道角的大小只和张口的大小有关，和边长短无关。会比较角的大小，学生在经历了感知角、认识角，比较角、深化角、总结欣赏角的过程，让孩子们深刻的认识了角。这节课在课前的精心准备下，已经基本达到课前制定的教学目标，所有学生都已经基本认识了角并了解了角的基本特征和角的组成。找角，就是学生自己在生活或周围环境中找到角，这一环节，学生积极寻找，在教室中找到了许多角，并能用肢体语言表示角。教学中，“角的大小和什么有关

2、和比较角的大小”这两个环节是穿插在一起进行教学的。学生自己动手玩角，找出角的变化，学生非常感兴趣，学习热情高涨，比谁的角大？谁的角小？这样安排不光可以让学生比过之后恢复心情，而且将比较角的大小这一环节更好的穿插其中，将起到意想不到的效果。最后让学生自己用角绘出美丽的图案，体现出知识的应用。这节课之后我体会很深的是：要让每一个学生都融入到数学学习中来，使每个学生都参与活动，让他们对数学产生更大的探索欲望。把数学知识融于生活中，并结合自己身边的生活知识学数学是数学教学首先应该做到的。