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时间:2020-03-09
《数学人教版五年级下册单式折线统计图.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《折线统计图》一、教学目标(一)知识与技能1.能根据统计表正确绘制单式折线统计图。2.能根据折线统计图对数据进行分析,对数据的变化做出合理的推测,并能提出和解决数学问题。(二)过程与方法1.通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。2.通过条形统计图和折线统计图的比较,了解折线统计图的特点和优势。(三)情感态度价值观1.培养学生观察、分析数据和合理推测能力。2.体会统计在生活中的作用和意义。二、教学重点:认识单式折现统计图,了解折线统计图的特点和优势。会看、会绘制折线统计图,并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。教学难点:感悟折线统计图的特点,能对数
2、据的变化做出合理的推测。三、教学准备多媒体课件。四、教学过程(一)复习旧知老师在课前也让同学们统计了自己的身高,并让大家把它制成条形统计图。请同学来说一说自己是怎么整理这些数据的,怎么制的统计图(指名汇报)横轴表示什么,纵轴表示什么。横轴表示什么,纵轴表示什么?你能说说用统计表或条形图来呈现数据有什么好处吗?(统计表更清楚,更有条理;条形统计图更形象直观)。(二)探索新知1.认识折线统计图(1)课件出示折线统计图。教师:老师把陈东同学的身高情况统计图也制成了统计图,请看大屏幕。课件出示折线统计图教师:请同学们来观察,这个统计图与你的统计图有哪些不同,你
3、能从图中获得什么信息。教师:这个统计图不仅能看出数量的多少也能看出身高的增长情况,这样的统计图叫做折线统计图。(教师板书课题:折线统计图)(2)初步体会折线统计图的绘制过程。教师:我们首先来观察一下折线统计图的横轴与纵轴,与条形统计图相比,它们相同吗?(学生回答相同)教师:想知道其中的折线是怎样画出来的吗?我们一起来看一下。教师边介绍边描点,最后把这些点用线段顺次连接起来。(课件演示)【设计意图】一方面使学生初步感知折线统计图的形成过程,满足学生的好奇心理。另一方面,学生通过观察、比较、交流,逐步得到绘制折线统计图的步骤和方法,为后面独立绘制折线统计图
4、做好准备。2.了解折线统计图的特点。我们已经知道了折线统计图的结构,请同学们再观察一下这张统计图,你能从中得到哪些信息呢。这些信息都是通过观察点和线得到的。同学们思考一下在折线统计图中点表示什么(数量的多少),线(数量的变化)线上升表示(在增加)线下降(在减少)那同学们你们能说一说折线统计图有什么特点呢?(折线统计图不但能表示数量的多少,而且能清楚地表示数量增减变化的情况。)3、联系生活实际(1)绘制身高折线统计图(2)师:说一说折线统计图在生活中的应用三、练习四、全课总结教师:同学们,今天你学习了什么?折线统计图有什么特征?【板书设计】单式折线统计图
5、折线统计图的特点:不仅能够看出数量的多少,而且还能清楚地看出数量增减变化的情况。
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