数学人教版五年级下册单式折线统计图.docx

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1、《折线统计图》一、教学目标（一）知识与技能1．能根据统计表正确绘制单式折线统计图。2．能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。（二）过程与方法1．通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。2．通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。（三）情感态度价值观1．培养学生观察、分析数据和合理推测能力。2．体会统计在生活中的作用和意义。二、教学重点：认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点和优势。会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。教学难点：感悟折线统计图的特点，能对数

2、据的变化做出合理的推测。三、教学准备多媒体课件。四、教学过程（一）复习旧知老师在课前也让同学们统计了自己的身高，并让大家把它制成条形统计图。请同学来说一说自己是怎么整理这些数据的，怎么制的统计图（指名汇报）横轴表示什么，纵轴表示什么。横轴表示什么，纵轴表示什么？你能说说用统计表或条形图来呈现数据有什么好处吗？（统计表更清楚，更有条理；条形统计图更形象直观）。（二）探索新知1．认识折线统计图（1）课件出示折线统计图。教师：老师把陈东同学的身高情况统计图也制成了统计图，请看大屏幕。课件出示折线统计图教师：请同学们来观察，这个统计图与你的统计图有哪些不同，你

3、能从图中获得什么信息。教师：这个统计图不仅能看出数量的多少也能看出身高的增长情况，这样的统计图叫做折线统计图。（教师板书课题：折线统计图）（2）初步体会折线统计图的绘制过程。教师：我们首先来观察一下折线统计图的横轴与纵轴，与条形统计图相比，它们相同吗？（学生回答相同）教师：想知道其中的折线是怎样画出来的吗？我们一起来看一下。教师边介绍边描点，最后把这些点用线段顺次连接起来。（课件演示）【设计意图】一方面使学生初步感知折线统计图的形成过程，满足学生的好奇心理。另一方面，学生通过观察、比较、交流，逐步得到绘制折线统计图的步骤和方法，为后面独立绘制折线统计图

4、做好准备。2．了解折线统计图的特点。我们已经知道了折线统计图的结构，请同学们再观察一下这张统计图，你能从中得到哪些信息呢。这些信息都是通过观察点和线得到的。同学们思考一下在折线统计图中点表示什么（数量的多少），线（数量的变化）线上升表示（在增加）线下降（在减少）那同学们你们能说一说折线统计图有什么特点呢？(折线统计图不但能表示数量的多少，而且能清楚地表示数量增减变化的情况。)3、联系生活实际（1）绘制身高折线统计图（2）师：说一说折线统计图在生活中的应用三、练习四、全课总结教师：同学们，今天你学习了什么？折线统计图有什么特征？【板书设计】单式折线统计图

5、折线统计图的特点：不仅能够看出数量的多少，而且还能清楚地看出数量增减变化的情况。