包公审驴教学反思.doc

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1、珍视学生能力深入解读文本——《包公审驴》教学反思江西省南城县天井源中心小学张莉前不久,我执教了《包公审驴》一课,感觉课堂上的许多东西在引发着我的思考,它让我的内心得到许多震撼。震撼(一):准备充分,拭目以待。《包公审驴》是一篇故事性很强的课文,通俗易懂。但我认为农村的孩子对课外知识了解甚少,因此,我在课前布置了学生去查阅资料,一开始,我以为学生们是找不到多少资料的。于是,我自己就通过上网查阅了许多资料,以备不时之需。可是,我的想法错了。在课堂一开始,我让学生们来汇报自己收集的资料,只见他们一个个绘声绘色地讲述着包公的故事,那语

2、气、那神态真是太投入了。原来,兴趣可以鼓励着人做这么多事。学生的充分准备,真是在我的意料之外。震撼(二):回答意外,透彻理解课文内容。在教学中,有一个这样的环节:我让学生在文中找出直接描写包公言行的地方,然后问学生(你能从他的言行里推测他在想些什么吗?),其中一位学生是这样回答的(从他的决定里我想他知道要从驴身上找突破口)。是呀,“突破口”,破案不就是需要有突破口吗?我在解读教材的时候就没有想到这一点。该学生的回答触动了我的心灵,我觉得我对这篇课文的理解还没有这位学生的透彻。这其实也是给我自己敲了一个警钟,今后,自己在解读教材

3、时,一定要更深入,更透彻。震撼(三):表演精彩,情感升华。理解文章内容后,学生的学习兴趣非常高涨,为了继续把他们高昂的情绪延续下去,我又安排了他们表演课本剧。我本以为他们会觉得很害羞而不敢演,可是,事实却与我想的大大相反。我提出演课本剧的话音还没落,只见孩子们一个个争先恐后地举手,争着演文中的角色,生动的表情、形象的动作、逼真的话语,仿佛把观众带入了包公审案的真实现场。看着孩子们那认真地表演,我内心感到很大的慰藉O以上几点震撼,也引发了我许多的思考,具体有以下两点:1、学生的能力是不容小视的。看着自己的学生那么出众的表现,我既

4、感到震撼,又感到高兴。平时,我们总觉得学生好象什么事都要老师为他们操心,其实不然,只要我们能为他们提供一个很好的平台,学生的潜能可以发挥到极点,让我们放开学生吧,让我们自由发展吧,他们会给我们带来惊喜的。2、深入解读文本,优化教学进程。苏霍姆林斯基说过这样一句话:“教师越是能够运用自如地掌握教材,学生听课需要花在教科书上的时间就越少。”教师一定要对文本有深入地了解,这样才能让学生在书本上少走许多弯路,直接深入理解主题。

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