亿以上数的改写及求近似数教学反思.doc

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1、《亿以上数的改写及求近似数》教学反思湖天桥小学周夏今天和孩子们一起学习了《亿以上数的改写及求近似数》，本节课的内容包括两个方面，一方面是亿以上数的改写；另外一方面是用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数。本节课的教学是在学习了亿以内数的读写的基础上进行的，教学重点是改写和求近似数，难点是求近似数。为了上好这堂课，我认真备课，专研教材，制作课件，为学习本课做好必要的准备，通过本课的学习，使大部分学生掌握亿以上数的改写和求近似数的方法。现在我就谈谈上课的体会。本节课有以下两点我较满意：1、新课导入数学知识来源于生活。亿以上数的改写和求近似数的知识在生活中的运用非常多。所以我选择用人类用最大望远镜可以

2、观测到1000000000多颗星星的内容引入。一方面增加学生的知识面；另一方面对学生感受到世界科技的发展，启发学生的求知欲。之后又引入我国每年生产和丢弃的一次性筷子达45000000000双，增强学生的环保意识。以此让学生体会数学与生活的密切联系，生活中处处有数学，激发了学生的学习兴趣。2、学生合作、集体交流在教学亿以上数的改写时，我先让学生说整亿的数，然后自己改写成用亿作单位的数。再分组讨论改写的方法，并让学生总结亿以上数改写的方法。学生很快得出了把末尾的八个零去掉，在加上一个亿字就可以了。这个环节完成的比较顺利，也体现了学生是学习的主人，教师是合作者，引导者这一理念。本节课的不足之处是在

3、求近似数的教学。我课前对学生的能力估计太高，对教材的把握不够。主要表现在以下几个方面：1、不敢放手让学生自己完成，老师代劳的多。备课时本着尽量让学生通过合作、交流、自主探索等学习方式进行学习，掌握本课知识的。但在实际操作中却没有起到作用，只是流于形式；2、在知识新授方面花的时间过少，导致后进生一时间无法在课堂上完全消化；3、在讲解练习题时，分析得不够深入，没有将问题分析透彻，要多问问学生是怎么思考问题的，培养他们的思维能力与逻辑能力；4、教学语言方面用词不够严谨，这样会导致学生理解上产生错误。本节课虽然上的有许多的瑕疵，但总体来说整节课课堂比较紧凑，条理也比较清晰，课堂气氛活跃，在以后的教学

4、中我会加倍努力，充实自己，使孩子们学的快乐、轻松。