中江小学三年级数学电子备课教学反思.doc

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1、中江小学三年级数学电子备课教学反思中江小学2010年10月12日中江小学三年级数学电子备课教学反思我们现在实施的是电子备课，要使电子备课真正有效地服务于教学，我认为我们教师备课时应做到以下几个环节：（i）初备每次电子备课的内容即为下周的教学内容，针对一周的教学内容可以落实给不同的主备课人（以下简称主备人）。在集体交流之前，主备人要将主备的教学内容深入吃透，梳理出教学内容的知识点和教学目标，确定好教学的垂、难点。并就教学口标的达成，教学重、难点的突破作深入的思考和设计，然后形成交流意见。辅备人必须

2、对教材认真研读，理清其知识体系，梳理出教学的知识点，并初步考虑相应的教学设计。无论是主备人还是辅备人都要在初步设计的基础上，列出自己的困惑和疑问，以便交流时供大家重点讨论。（二）集体交流集体备课的价值在于相互交流，在交流中达到信息沟通,资源共享，在交流屮达到相互促进、相互吸取。交流的内容主要有两项，一是由主备人围绕讨论提纲逐一抛出自己的理解、观点、设计及有关理论依据。辅备人随时给以补充、完善。其他教师发表见解，通过讨论最后形成教案。第二是由主持人组织大家就备课时的困惑或上周教学实践的反思等选择一

3、到两个话题，引导大家深入讨论交流。力争每次集体备课既形成备课教案，又能解决或探讨教学中的一些热点难点的问题。（三）形成教案集体交流之后，由主备人综合集体的意见和智慧，在个人初备的基础上进行修改完善，形成教案。所撰写的教案应力求精致和完美，力求体现新的课改精神。（四）二次备课集体备课坚持的是求同存异的原则，考虑较多的是三年级学生的共性。“教学有法，而无定法由于各班学生都有其各自的特殊性，教师也各有自己个性化的教学风格和特长，备课组统一一个教案显然不符合教学原则，也违背素质教育的根本要求。因此教师在

4、集体备课的基础上要进行二次备课，即结合本班学牛的实际和自己的教学风格，认真修改，合理取舍，这种修改可以包括教学方法的更换，可以是教学片断的增删等等，使之更贴近自己的教学实际。教案实施后,每位教师还要就实施过程中的启发，瞬间的灵感，困感等记录下来，以便于总结经验、吸取教训为以后的教学提供借鉴。新课标不仅耍求教师要培养学牛的发展能力，同时要求教师自身也要在教学实践屮不断得到发展。集体备课不仅给老师们提供了讨论交流学习的环境，也给教师们提供了一个反思的平台。这种平等、民主、争辩的氛围，促使老师不断提高

5、对相关问题的认识，反思自己的教学行为，不断矫正自己的教学方法，从而不断的提高自己的教学能力，提高教学质量。让电子备课真正有效地服务于教学。