散文阅读指导教案.doc

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1、散文阅读指导(初三语文)顺德大良凤城中学：胡江明章节名称散文阅读指导计划课时1教学内容分析这节课是初三语文的一节散文阅读复习课。《阳光，是一种语言》《丁香赋》是两篇以物喻人的抒情散文。初三的学生已经对散文有了一定的了解，在此基础上，本节课将授导学生运用科学合理的方法读通、读懂抒情类散文。学习者分析初三学生，已经具备了一定的逻辑与形象思维能力，但由于情感体验的不足，语言积累的单薄，所以在阅读抒情类散文时，往往把握不准文章的主体内涵。本节课将通过指导学生阅读《阳光，是一种语言》，引导学生自主阅读《丁香赋》来达到教学目标。教学目标1、明确自己在散

2、文阅读中存在的问题。2、掌握由易到难，由整体到局部，再到整体的阅读方法。3、初步学会如何理解与赏析文章中的词、句。教学重点、难点及解决措施教学重点：抒情散文由易到难，由整体到局部再到整体的阅读方法。教学难点：文章主旨、行文思路的把握，文章语言的品析。解决措施：通过教师引导，学生速读、浏览、精读；再小组合作讨论，能力迁移来解决教学重点和难点。教学设计思路本课教学设计内容分为：1、首先交代课题，由学生提出自己在散文阅读中存在的困惑，由教师归纳学生的困惑。2、老师借助于散文《阳光，是一种语言》指导学生如何阅读散文，包括如何把握文章中作者的情感、文

3、章主旨、行文思路和理解文章中的词句。3、借助散文《丁香赋》，引导学生运用所学的阅读方法来阅读、理解文章。依据的理论依据提出问题，分析与解决问题的逻辑思维模式和反馈、迁移理论。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容形式使用方式使用效果理解散文主旨；把握行文思路；品析文章语言。能运用所学的阅读方法读通、读懂类似文体的文章。多媒体教学课件PPT教师出示课件，引导学生阅读、理解文章，品析语言。加大课堂容量，激发学生学习兴趣，促进学生参与教学活动。3课堂教学流程图提问学生：你在做散文的文段阅读中存在什么困惑？直接出示课题教师归纳总结存在的问题，由此导

4、入到下一环节明亮、动情、美丽、智慧阳光的语言文章写作对象是什么？作者对阳光语言有怎样的感情？劳动者、朋友修辞、表面义、深层义解惑一：速读全文，弄清写作对象，把握作者思想情感首先、其次、最后文章主旨写作手法学生小组讨论学生小组讨论解惑二：浏览全文，理出文章思路，把握文章主旨3课堂教学流程图教师小结，结束教学教师出示正确答案教师请小组学生回答文中问题，并指导学生运用以上方法理解文章拓展迁移阅读：《丁香赋》散文阅读指导小结解惑三：精读语段，细细品味语言3