《藏猫猫》教学设计及反思.doc

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1、《藏猫猫》教学设计及反思承徳市平泉县县城学区王晶【教学内容】冀教版二年级下册歌曲《藏猫猫》【教学ri标】1、情感态度与价值观H标：%1用欢快、活泼地情绪，饱满而富有弹性的声音，表现小册友们藏猫猫吋的快乐心情。%1感受歌曲藏猫猫场面，激发热爱树木，热爱绿色的情感，提高保护环境的意识。%1学会演唱歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣。2、知识与技能目标:%1体验延音线的作用%1休止符处的停顿3、过程与方法H标：通过聆听、欣赏、演唱、情景表演等活动培养学生的审美能力和为歌曲创编表演动作的能力，培养学生的创新精神。【教学重、难点】有表情地

2、演唱歌曲《藏猫猫》【教具准备】课件、电子琴等【课时安排】一•课时教学过程：一、以游戏的方式导入新课1、同学们，今天老师要带大家去郊游，不是公园，而是音乐乐园，请轻轻起立。师生一起伴着音乐边唱边跳（屏幕：音乐乐园，同吋播放动画城主题曲《去郊游》）2、师：欢迎来到王老师的音乐王国，下面请来了儿只小动物，同学们猜猜它们是谁？（老师模仿相关动物的动作和声音，学生来猜）师：嘎嘎嘎嘎，谁呀？生：小鸭子；并一起模仿；汪0汪0汪0汪0生：小狗；3.W：同学们想不想单独模仿这些小动物呢？这吋，屏幕出现2/4XXXX1XXX1X—1X—-II师:

3、小猫小猫怎样叫？生：临临；XX1XXII小鸭小鸭怎样叫？生：嘎嘎嘎嘎;X0xolxoX0II小狗小狗怎样叫？生:汪汪汪汪；XXXXIXXXXII小鸡小鸡怎样叫？生：叽叽叽叽叽叽叽叽。W：小胸脯要挺直，小嘴巴要张圆；遇到休止符o要停下来。4、小动物们听到大家读得这么好，送给大家一首歌曲。来，我们一起来听听。二、教学新歌1、放音乐，初步感受旋律帅：这首歌叫什么名字？生：藏猫猫。师：同学们喜欢玩藏猫猫游戏吗？谁知道怎样玩的呢？找同学说说。师：同学们玩过吗？没玩过回去一定要玩玩。2、再次听，从中感受藏猫猫的快乐。3、师：《藏猫猫》这首

4、歌就是今天我们要学习的新歌。这么好听的歌，老师也想唱唱了，请同学们用“表情”给老师伴唱。教师范唱;4、按节奏读歌词，屏幕出现歌片1）老师读一句，学生读一句，注意二分音符及四分休止符时值；2）学生伸出小手，边读边拍手，教帅领读；5、用la哼唱这首歌的旋律;%1声音要轻巧而有弹性，就像蜻蜓在水面上轻轻的一掠而过。%1听，师示范。%1师生随音乐用la哼唱旋律，注意声音要轻巧血有弹性，小舌尖要灵活。注意强调坐姿、吸气。6、播放歌曲，学生对口型唱师：同学们，看过双簧吗？一个人在另一人身后又说又唱、不露脸；另一个人在人前光张嘴、不出声、表

5、情特陶醉。从现在起，你们可就都是一角了，光张嘴、不出声，看谁口型跟老师配合的最默契、表情最陶醉！注意口型打开！7、随音乐轻声演唱师：刚才大家虽然是光张嘴，不出声，但我发现有些同学唱得特别投入，仿佛自己真的随着音乐在做藏猫猫的游戏呢！我看刚才有一些同学已经迫不及待的想唱出声了，好，这一次我们就随着音乐和老师一起轻轻的唱一唱，用眼神告诉我你在动情地表现这首歌曲。8、师：放开声音，再来模唱，带着问题，哪块不好唱，一会老帅教一教，看谁找得多。师生一起唱。师：哪块不好唱啊？学生回答。处理：延音线和圆滑线，处理手、好字的演唱。9、再来齐唱

6、第一段，感受一下。帅：同学们说说，还有什么地方难唱呢？强调休止符，不要出声，再次教唱“瞧一瞧”、“一个不见了”。10「'第二段学唱，师弹琴，学生填唱。教师给予指导。11、完整演唱《藏猫猫》。坐好，小嘴巴张圆，这样唱出来的歌才好听。12、师：同学们唱的真好，在玩藏猫猫游戏吋，你怀着什么样的心情？（学生回答：高兴、快乐。）那我们怀着这样的心情再来唱唱。13、歌曲处理让学生观察歌谱，师随机指导、纠错：(1)“拍拍手快躲好”W：同学们，现在我们分散到周围，开始藏猫猫了，去找的孩子用手捂住眼睛，远远的喊“扌n扌n手、快躲好”，声音拖得长

7、、传得远，h的就是要怎么样啊？生：提醒我们。帅：嗯！我们来试试看。(师生边做动作边演唱这句体会)这两句最后一字声音要渐强，要唱够3拍。(2)休止符的停顿%1大家仔细看歌谱，注意这里有几个休止符，它就像街头十字路口的红灯一样，看到它我们可千万要注意呦，要有停顿，不能闯红灯呦！%1比较哪种唱法好，更能体现藏猫猫吋的欢快心情和无穷的乐趣，引人无限遐想!★有休止符★无休止符%1深情演唱此曲。提示：像这首歌这样讲述的是一有趣的故事的歌曲叫叙事歌曲。4、听老师唱，比较两段的速度。第一•段要慢，第二段要快。来，再来按这样的速度唱唱。加上自己

8、喜欢的动作。15、随音乐歌唱。师：我发现有的同学唱的特别投入，我从她的眼神看出她不仅用嘴在唱，还用心在唱，唱的是那么如痴如醉。孩子们，现在让我们也如痴如醉的唱一唱好吗？16、请男同学唱第一段，女同学唱第二段。17、下面老师当指挥，我知道哪儿，哪纽就唱，谁也别走神，看哪纽集屮。