教育案例：鞋子藏猫猫.doc

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1、【教育案例】鞋子藏猫猫旬阳一幼：吴玲又到了午休的时间了,孩子们的一双双小鞋横七竖八地斜躺在床前,向是在示威，又向是在嘲笑，嘲笑我们当老师的教导无方，真是的，上床后把小鞋摆放整齐，已经说了无数次了，却怎么也不奏效，鞋儿们依然我行我素，怎么办呢？铃声响了，孩子们开始陆陆续续地起床了。“老师，我的鞋找不着了，朱怡翮——这个平时特别娇气的小女孩又哭着来向我告状，我莞尔一笑，略带幽默地说：“别着急，快到床下找找，它正在和你藏猫猫呢！”一句话，说得朱怡翮破啼为笑，几个调皮鬼也学着老师的样子说：“藏猫猫！藏猫猫！

2、鞋子在和朱怡翮藏猫猫呢！”逗得其它小朋友都笑了，班上顿时热闹起来了，都去帮朱怡翮找鞋子，一会儿，愣头青黄梦琪举着一只红皮鞋说：“吴老师，鞋子找到了，它藏到我的床下面去了”，这时候，小朋友都兴奋地说：“真有意思，鞋子都长了脚了，还会和咱们藏猫猫呢！”我灵机一动，上课了，我绘声绘色地讲了一个故事:静静的午休室里,小朋友们都甜甜地入睡了.这时候,一只红皮鞋用胳膊肘碰了碰旁边的黑布鞋说:“哎，老兄，你看见我的小伙伴了吗？”黑布鞋打着呵气说：“没有啊，它没有和你在一起吗？”“唉，我的小主人每次上床时，都把我往

3、床边一扔，有时把我甩得远远的，摔得我疼啊。”一句话说得其它的鞋子们都嚷嚷起来。“可不是。”“哎，伙伴们，快醒醒，别睡了，我的小伙伴不知去哪儿了，快帮我找找吧……”讲完以后，我又略带调侃的说道：“你们看，就是因为朱怡翮没有把红皮鞋摆整齐，红皮鞋才到处乱跑，和你们藏起了猫猫。”说得孩子们又都笑了起来。虽然这个故事听起来不那么符合逻辑，但孩子们一个个瞪大了眼睛，听得津津有味，这个“小骗术”还真使孩子上了当，打那以后，班上的鞋子们好象是听从了小主人的命令一样，一个个训练有素，静静的伫立在自己的位置上，为小主

4、人站岗放哨。为了孩子养成良好的习惯，作为幼儿老师我们经常像妈妈一样婆婆妈妈，整天说教，但是却毫无收效，孩子们有时对老师的说教好像没有反应，这也许是我们唠叨的太多的缘故吧。爱听故事是所有孩子的共同爱好，其实每一个幼儿故事都有一个共同特点：都阐述一个道理。我们何不利用幼儿爱听故事的特点，向孩子们讲述动听的故事，让孩子们在故事中明白道理，学会懂事。案例中老师面对孩子们的不好的习惯，如午休时乱放鞋子，无数次的说教却无济于事，但老师灵机一动，通过一个小故事，让孩子们改掉了以往乱放鞋子的习惯。老师善于反思，善于

5、总结，善于寻找新的突破口，在遇到教育困惑时，如果老师能够静心思考，寻找更好的解决办法，工作就会更加顺利开展。