探究性学习作业.doc

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1、Miniquest设计模板主题：鸡兔同笼适用年级六年级　　所属学科数学情境　

2、　任务　

3、　成果　

4、　资源　

5、　评估　情境：“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在《孙子算经》中。“鸡兔同笼”向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材，借助我国古代趣题“鸡兔同笼”问题，使学生展开讨论，应用列表法、画图法、假设法、方程等方法，从多角度思考，运用多种方法解题，使学生在具体情境中，根据自己的经验，逐步探索不同的方法，找到解决问题的策略，并在合作交流学习的过程中，积累解决问题的经验，掌握解决问题的方法。使学生共同学习，共同进步，共同提高，把所学的数学知识应用

6、到生活中去，用数学的眼光看待身边的事物，体会数学的价值。任务：“鸡兔同笼”是我国古代数学的经典趣题，教材借助这个问题向学生提供了有趣、富有挑战性的学习素材，旨在让学生通过合作交流学习，积累解决问题的经验，掌握解决问题的策略。成果：应用列表法、画图法、假设法、方程等方法，从多角度思考，运用多种方法解题，使学生在具体情境中，根据自己的经验，逐步探索不同的方法，找到解决问题的策略，并在合作交流学习的过程中，积累解决问题的经验，掌握解决问题的方法。资源：1、阅读教材2、PPT课件3、网上现有资料评估：评价项目评价内容及评级分值优秀（8分以上）良好（6-8分）继续努力（6分以

7、下）小组合作情况课堂活动中积极参与，团结协作，效果好。能较好参与课堂活动团结合作，效果还好。遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。。信息搜集情况收集了很多与本节内容有关的资料，准确度高。收集了较多与本节内容有关的资料，没有错误信息。收集与主题有关的资料很少，有明显的错误信息。完成学习情况在课堂中能够准确的概括，较好地完成所要求的内容。在课堂中能够认识，基本上完成所要求的内容。在课堂中缺乏自觉性，不理解本节内容讲了什么。备注:总分8分以上为优秀，6-8分为良好，6分以下的要继续努力！