《五月的夜晚》教学反思.doc

《《五月的夜晚》教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《五月的夜晚》教学反思《•五刀的夜晚》是一•首匈牙利民歌，音调纯朴简洁，旋律以级进和四度跳进相间，委婉、纯朴的旋律犹如阵阵晚风，送来了丁香的芬芳和朦胧的刀色。保持音的运用，更使人仿佛看到五刀夜晚白雾缭绕，轻纱弥漫的景象。歌曲主要表达了人们对春天的赞美和热爱。这首歌在节奏、音准等方面没太大的困难，我采用了让学生自主学习识谱、唱谱，教学重点放在如何表达和处理歌曲上。识谱的第一步，考虑到有的班级原先不是我教的，基础稍弱一些，所以没有直接唱谱，而是先让学生把音符一•个一•个认出来，加强唱名认知和音高感知。这里出现的一个问题（正常问题）是学生对音高的把握不准确，比如36、17,我就引导学生想象一下音

2、阶，联系旋律走向来唱音符。如果能够在课件屮做出旋律走向的动态演示，学生获得的感觉会更直观，这是我的不足，应该去学习这个课件。我原来预设的一个坎是唱第③乐句1765门23—丨容易受第①、②乐句的节奏影响而唱成1765123，四（1）、四（3）都出现了这个问题，四（2）班的学生音乐基本功比较好，识谱唱谱屮没有形成难点。指导学生演唱歌曲是本课的重点。我设计了四个维度来处理歌曲。第一是歌词，通过朗读歌词体会歌曲表现的美丽宁静的景色，体会人们热爱春天、赞美春天的感情；第二是顿音记号和保持音记号这两种不同方法的演唱；第三是力度记号的设计表现；第四是轮唱。当然，总体声音的表现是最终H标。学生在以上每一个

3、环节都能随着老师的指导较好地完成，但在完整演唱歌曲吋没有整体的感觉，情绪、表现力不够。我引导学生：“这首歌的情绪是怎么样的？”学生有的说是抒情的，有的说是愉快的，后者还占多数，这是我没有预设到的。听了歌曲伴奏音乐以后确实感觉还蛮热烈愉快的，这吋就考验教师对教材的理解以及教学机智。我就从旋律、节拍以及歌曲营造的情境和学生分析，歌曲表达的情感是热爱、赞美、喜悦，但是“夜晚”的情景是微风轻拂、花儿绽放，那么朦胧、浪漫,夜晚的环境也不适宜大声歌唱，所以总体应该HT舒缓的声音来演唱。我还想到用色彩来表示，脑子里在想不能直接用冷色调和暖色调对比，而要在暖色调里面选,当吋吋间紧迫，就说出了“你觉得这首歌

4、的色调是大红色还是黃色？”学生理解了一不是火热的大红色，黃色是明亮的感觉，但不是太耀眼。这时我想到：用大红色和粉红色对比应该更恰为，同样是红色，粉色代表了浪漫、温柔，并且学生在欣赏歌曲的同吋看到了浅紫色的丁香花和粉红色的苹果花，用“粉红”这个词学生可以更有感受。陈亚莉