小猪画画教案.doc

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1、2008年4月全区教师观摩课教案《小猪画画》教案和平路小学袁燕涛[教学目标]1、正确、流利朗读课文。2、学会尊重客观事实，不要盲目听从别人的意见。[教学重点]以读代讲，指导学生有感情朗读课文，指导学生在读中理解课文的意思，体会其中的道理。[教学难点]通过课文的学习，让孩子们懂得学会尊重客观事实，不要盲目听从别人意见这个道理。[教学教具]CAI课件、动物头饰[教学过程]一、激趣，导入新课1、谈话：一向懒惰的小猪爱上了画画，今天，它画了幅画，许多小动物都来看，我们也去课文瞧瞧它画了啥？2、板书课题，指导读准翘舌音zhu，齐读课题。3、质疑：读了课题，你想知道什么？板书问题：（1）画什

2、么画？（2）画得怎样？（3）为什么画错？二、学习2、3自然段（1）谁找到第一个问题的答案（小猪画什么？）（画了一只可爱的小猫）结果是怎样？也就是问题二的答案（画了一只怪物）。（2）问题：小猪为什么会画了一只怪物？小松鼠给小猪提了什么建议？学生自己读读第二自然段，边读边思考：小松鼠给小猪提了什么建议》（1）出示课件：小松鼠（问：小松鼠的尾巴长得怎么样？）（又大又好看）（2）指导读小松鼠说的话，读出小松鼠骄傲，自豪的表现。（3）问题：小猪认真想过小松鼠说的话吗？（没有）你是从哪个词知道的？（马上）马上说明了什么？（4）学生上台贴尾巴。（5）看图认识词语：又大又粗出示课件：谁来说说西瓜

3、又-----------又-----------。苹果又---------又-----------。一、小组合作学习4、5自然段出示课件，合作探究：（1）小山羊说的话对吗？为什么？（2）小山羊说的话该怎么读？（1）学生合作学习，回答问题一：小山羊说的话对吗？为什么？（2）小组内推荐朗读小能手读小山羊说的话。读后评价。（学生自读，分角色读，齐读）二、学生自学6、7自然段过渡语：就在小山羊走后，小白鹅走过来，看到小猪画的画，它是怎么说的？请同学们自己读读第六自然段。学生自学。（1）出示小白鹅说的话，指导读小白鹅说的话。（学生自己读，男、女比赛读，齐读）（1）出示课文97页练习题，指导

4、学生用连忙、立刻、马上说句子。一、设问感悟（1）这只大怪物可笑在什么地方？（2）思考：小猪为什么会把猫画成了一只大怪物？（3）学习了《小猪画画》这个童话故事，明白了什么？（4）戴上头饰分角色表演课文。