如何提高孩子的学习能力-.ppt

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1、启明教育中心家长交流会准备开始请准备好笔记本希望自己的孩子在学习上能取得好的成绩，能考上好中学大学，学好本领，有份好工作或好的前途是我们中国许多家长的愿望。但是能如愿的人毕竟是占少数的。这是为什么呢？很多家长有这样的疑问：同一所学校同一个老师同一间教室同一本教材同一套考卷不同的大学不同的结果?难道考上重点大学的学生特别聪明？就读了最好的中小学？遇到名师？学习成绩一直都很好？父母是高级知识分子？要不就是家庭经济条件好？……考上北大的主要原因综合排名从以上图表可以看出，大多数考上北大的学生认为家庭教育因素是最重要的，而仅有少数的学生认为自己考上北大的主要原因是“天资聪明”以问

2、卷形式调查北大的学生为例：为什么家庭教育和孩子的成绩有这么大的关系呢？第一讲：家庭教育与孩子学习成绩的关系主讲：林老师三要素学习能力家庭教育优质课程优异成绩忽略家庭教育的重要性重视哪个老师厉害，想着怎么进重点班，把希望寄托在老师的身上忽略学习能力的培养期1、拖拉型2、情绪波动型3、干打雷不下雨型4、自暴自弃型5、马虎型6、厌烦学习型7、依赖监督型8、物质激励型9、模范学生型北大家庭教育研究课题组通过大量的调查和研究，把中小学生学习行为归纳为以下9种类型。行为习惯的养成决定着孩子的做事态度。成绩的好坏和态度有着密切的关系。1、拖拉型典型表现：起床拖拉上学拖拉写作业拖拉吃饭

3、拖拉……今天的事明天做，甚至不做…你叫他快点，他却慢慢来。气得你七窍生烟火冒三丈。原因：缺乏兴趣责任感不强没有计划性对策：1、不能总催促，耐心和孩子沟通，了解孩子内心想法。2、协助孩子学会时间管理，分解学习任务。3、培养孩子制定计划的能力。4、关注每一个小小的进步，及时真诚鼓励。2、情绪波动型典型表现：只要发生的事情不是他预期中的样子，就会激动过头和家长大吵大闹，常常和家长对着干影响情绪的因素原因：1、父母的情绪2、与同学交往3、师生关系4、考试对策：1、家庭和谐、积极、乐观2、关注孩子情绪波动原因，并做好有效沟通和指导3、做好家校配合3、干打雷不下雨型典型表现：光说不做

4、原因：家长经常说话不算数家长的原则不强孩子契约意识弱（约定的事情常常不当一回事）对策：1、通过孩子感兴趣的事务，培养其毅力，如兴趣班2、家长要有原则3、家长教育理念和方法要一致4、培养孩子的契约精神,做一个讲信用的人4、自暴自弃型典型表现：放任自己，在网络或游戏“享受”自己的快乐。当家长的劝告耳边风。原因：对孩子期望过高、过分管制或放任自流对孩子缺乏理解、关爱和认同家庭经常争吵、消极孩子自我否定、自卑对策：1、根据孩子的兴趣至少培养一项特长，获得成就感2、帮助孩子设立能够逐步实现的学习目标3、给予孩子更多关爱、认可、信任和鼓励5、马虎型典型表现：明明懂得3+2=5，写答案

5、时却写个6上去。当你看到时会活活把你气死!马虎就是注意力不集中注意力、记忆力、观察力、想象力、思维力是智力的五个基本因素，注意力最为关键，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态，没有注意，观察、记忆、想象、和思维等将因得不到一定的支持而失去控制。所以注意力被人们称为心灵的门户。注意力集中时间长度范围：2～3岁时专注时间10～12分钟，5～6岁达12～15分钟，7～10岁为20分钟，10～12岁为25分钟，12岁以上可以达到30分钟以上。判断每个人都有走神的时候，但怎样才能判断孩子是否有“注意力不集中”呢？儿科专家认为：判断儿童是否有“注意不集中”，有以下需要量化的方面

6、进行参考诊断，以下九条，每条有“从不、偶尔、经常、频繁”四个程度，来初步评估孩子的注意力情况。提示：请根据你的孩子过去6个月的行为举止来认真进行评估。1．不能仔细注意细节，常发生粗心大意所致的错误2．在学习或活动时，注意力难以持久3．与之对话时，心不在焉，似听非听4．不听从指令而难以完成或组织各项作业和任务（并非因为不能理解指令）5．难以完成或组织各项工作和活动6．逃避、不喜欢或不愿参加那些需要精力持久的学习或活动7．遗失作业或活动所需要的东西，如玩具，作业本，铅笔或课本8．因声音或其它外界刺激而分心9．遗忘日常活动原因①父母教养态度是否一致？②是否太宠爱孩子，使孩子缺少

7、行为规范？③是否为孩子买过多的玩具或无用的书籍？④家庭生活步调是否太快令孩子不能适应？⑤家里的活动是否太多，无法给孩子提供安静的环境？⑥学习的过程中是否积累了不愉快的经验？例如孩子程度跟不上老师家长的要求，孩子注意力不好时大人打骂等。⑦孩子是否有情绪上的压力？是否过多的批评、数落孩子？对策帮组减少外界干扰。游戏锻炼法。鼓励表扬法。培养兴趣法。养成良好的睡眠习惯。6、厌烦学习型典型表现：什么兴趣班都不愿意去，多学一点就和你讨价还价，不想看书，作业不按时完成，总想着玩。原因：家庭争吵，孩子焦虑孩子适应能力弱，抗挫折能力差，缺乏自信