浅谈如何提高孩子的学习能力

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1、浅谈如何提高孩子的学习能力一、尊重、信任、理解孩子二、学习能力接近于1的是学习能力强的（据测北大、清华20.85）三、核心部分：（-）学习能力三大要素：1、规范的学习行为：一•个行为持续30天则为稳定的行为，超过三个月则成为了习惯。（从行为开始）（1）课前预习（2）家庭作业前复习（3）记录完成作业的时间（4）有记录错题的本儿（好题本儿）2、良好的学习习惯3、有效的学习方法（二）学习过程八大环节：1、计划管理例：江四高考状元：小午——30分乍巾看电视，吃饭，30分钟看电视，复习上午的课程，午睡；下午一一

2、最后一节复习课复习地理、历史、政治（此时是记忆力最好的时候），放学后静静地再学习一会儿；回家就看动画片，看新闻联播，学习（23：30睡觉）；早上6：30起床。它主要指孩子每天要安排好自己的作息时间，什么时候学习，什么时候休息,要定好确切的时间，不要盲目的去做。2、预习管理（每一门课程预习5・8分钟即可）——头等的重要★预习的根本：找到自已弄不明白的断点（就会带着疑问去听课，知道的无需全神贯注地听；老师讲到自已的断点时自然会全神贯注地听——减轻听课压力，提高听课效率）有效预习：读一一通读教材；写——发现

3、不明白的断点就要写下来（预习、听课、复习）;练一一课后的作业题，不要做多，几道基础题就够；家长帮助孩子有效预习：制个表3、听课管理他要求孩子耍做到跟老师、抓重点、当堂懂。跟老师，即跟着老师的思路走,注意力耍集屮，老实讲到哪，你就要听到哪，想到哪。而耍想跟着老师的思路走,必须对课本熟悉，也就是说必须课前预习。抓重点，就是要根据自身的知识掌握情况，有日的的听。当堂懂，这是听课的最终口的。但是，要想把老师讲的内容全部都弄懂，很难，但是如果在充分预习的基础上，可以弄懂百分之八九十。4、复习管理他强调了三个字：

4、想、查、说。想（冋想）——冋想课上所学知识，像放电影一样，冋想一下老师上课的情景（能较清楚地想起来的，已更好地复习了一遍；能模糊地想出来的，是需要复习的；完全想不起来的部分，是需要从头再学的）。人类大脑记忆的是图片（秘诀）。查（查阅）一一回想后，找到自已不会的地方，再杳阅，把书上的内容再看一遍，加深印象；而不是走马观花式地从头看到尾。说（复述）——即把学的内容自己复述一遍，这样才能记得更牢。听明白不是真正的明白，说明白才是真正的明白。5、作业管理限时学习（记录完成作业的时间量）（1）不复习，不作业(2

5、)不计时，不作业★(3)不检查，不作业(4)不小结，不作业★6、错题管理错题本一一他提倡侮个孩了都要准备一个错题本，错题本分为五个部分，一是原题，二是错误的原因，三是改正以后正确的答案，四是举一反三，五是归纳题型。准备错题本，要真正发挥它的作用，平时要多翻阅，多复习。7、难题管理难(好)题本——考试时，每张卷子上都有难题，我们要想得高分，就必须攻破这些难题。所以平时要多积累一些难题，掌握作这些难题的方法，以提高自己的成绩8、考试管理帮孩子分析每张考卷，把错误的原因找出来，另外要指导孩子根据题忖找出考察

6、的知识点。丢分统计表：什么题型有问题、什么知识点有问题。认知的问题、运算的问题孩了们要明白：这些题目考书本上的哪些知识点(逆向思维——通过题冃确定知识点)。当前班级中个别学生身上存在的一些问题：1.学习方法不科学或压力过重，一味用功，不会合理安排时间，不会休息,往往上课无精打采，这样事半功倍，得不偿失。2.学习自觉性还存在一些问题。成绩一贯不理想的人，缺乏动力，没有时间紧迫感，自暴自弃严重，上课不专心听讲，作业马虎应付甚至抄袭、不做。3.部分学生自信心严重不足，少部分同学盲目自大。1.最突出的问题是偏

7、科严重，要引起重视，同时希望家长配合教育。针对毕业班我们主要抓以下几个方面工作：我认为根据各自孩子的特点，提两步，三方面，四注意:两步走:1、腾出空来赶快了解一下孩子目前的学习成绩、思想动态，然后对症下药,帮孩子拟定合理的时间表，并陪他（她）学习一段时间，让他感到马虎不得，感到再不认真也说不过去。切不可简单粗暴。2、家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。中考期间不加压，让孩子心情轻松、自信、健康，保持最佳发挥状态。心态平常大考门槛轻松过。创造良好的环境，让孩子在温馨、宽松的氛围中发挥出最佳

8、水平。三方面入手：1、思想上鼓劲加压：明确目标，相信孩子的能力，关键在于为与不为；不同分数上不同学校。2、生活上贴心照顾：思想高度紧张，精力高度集中，身体便容易虚弱。这时一定要坚持劳逸结合，保证较充足的睡眠，实现学习与休息的良性循环，如果晚上开夜车，白天倒没精神，只能导致功课没长进，身体也垮了。这个时候，家长也要关心孩子的起居饮食，督促孩子劳逸结合，调整好生物钟。加强营养，饮食上荤素搭配，忌偏食。另外每天给孩子一袋牛奶，多吃水果、蔬菜等。不要盲目给孩子吃