面对“80后”，思想政治课应该这样上.doc

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1、面对“80后”，思想政治课应该这样上！网友：王廷连2007年07月11日15:45【字号大中小】【留言】【论坛】【打印】【关闭】　　他们几乎都是独生子女，一边成长一边见证中国的改革开放，一些人在“穿名牌、听ｉｐｏｄ、吃麦当劳”中长大；他们经历了高考的“独木桥”，也面临着高校扩招和就业带来的巨大压力，不再拥有“天之骄子”的自豪；他们熟知互联网，习惯在论坛“灌水”，用ＱＱ和ＭＳＮ聊天，用博客表达自我；他们思想解放、个性独立，崇尚“我的地盘我做主”、“不走寻常路”……他们，就是“８０后”的大学生。面对

2、他们，思想政治课该讲什么？该怎么讲？　　这是7月10日发表在人民日报上的《面对“８０后”，思想政治课怎么上？》中核心提示的一段话。面对“８０后”，思想政治课怎么上？这的确是当前高校思想政治课教学必须面对的问题。对此，笔者认为，面对“80后”，思想政治课应该这样上。　　应该当作专业课来上。高校思想政治课教学实践中，往往存在着思想政治课被忽视的现象。很多“80后”不把思想政治课当作专业课来学，在他们心目中，思想政治课学了也没有用，不像专业课那样，能直接应用于工作实践，没有专业课有用，学习也只是为了应

3、付考试。甚至有学生提出了“思想政治兴，则人文学科亡”的尖锐观点，对思想政治课持反对态度。武汉大学一位学生辅导员说，“为什么学生会在思想政治课堂上开小差、塞着耳机听英语，说明在这个学生心中思想政治课没有英语重要。这种现象说明，许多学生对思想政治课认识不清。事实上，思想政治教育也是一门科学，它不仅有独特的研究对象、研究领域，学科规律，而且有科学的体系。正如一位一直站在“反对派”前沿的学生通过讨论最后在网上留言说：“要把思想政治教育专业学好，要打好哲学、思想史、政治史、政治理论、教育学、心理学、马克思

4、主义这些学科基础。这样看来，思想政治教育是一门博大精深、内涵广阔的学问。”可见，面对“80后”，思想政治课首先应该当作一门专业课来上。只有当作专业课来上，才能在系统的学习中，掌握思想政治课的规律和科学体系，从而提高对思想政治课重要性的认识。　　应该当作素质课来上。现在，很多人都认识到了素质教育的重要性。但是，对什么是素质教育，如何加强素质教育，通过什么途径提高学生的素质，却往往有一些模糊的认识。事实上，思想政治课就是加强素质教育、提高学生综合素质的一条重要途径。比如，通过思想政治课，帮助学生树立

5、正确的理想信念，打牢思想基础；树立正确的世界观、人生观和价值观；提高学生认识社会、分析社会、观察社会、处理社会问题的能力；培养学生的爱国意识和爱国情怀，增强为振兴国家多贡献的责任感；引导学生加强道德修养，培养健康情操，提高道德水准；等等，都是素质教育的根本所在。而这些根本素质的提高，都是思想政治课面临着的重要任务，因此，只有把思想政治课当作素质课来上，在着眼于提高学生综合素质上下功夫，才能取得实效。　　应该当作生活课来上。长期以来，很多学生觉得思想政治课是讲大道理，不切实际，一个很重要的方面就是

6、思想政治课与学生的现实生活联系不起来，脱了节。文章中，“８０后”大学生思想活跃，关心社会热点问题，并喜欢独立思考，“如果思想政治课无视这些现实情况，‘躲进小楼成一统’，学生肯定不爱听。“为什么上大学”、“毕业后能否找到工作”，至所以成了“８０后”的现实困惑，就是因为我们的思想政治课联系学生的学习生活和社会生活还不够。”思想政治教育课，是解惑释义的课程，是帮助学生端正入学动机、端正学习动机，明确人生方向和目标的工作，如果连这些基本问题都不能帮助学生解决，思想政治课是很难有作为的。而要有所作为，就要

7、紧密联系学生的学习生活和社会生活，从关注学生的学习生活上做文章，从回答学生的热点问题上下功夫，努力在帮助学生解惑释义上见成效，只有这样，思想政治课才能增强针对性。方永刚在党的创新理论教学中，无论面对什么对象，无论是战士、工人、还是农民，他讲得课只所以人们爱听，关键就在于他联系听课对象的生活实际好，他讲得课能贴近战士、工人、农民，能回答他们在生活中遇到的实际问题。　　应该当作兴趣课来上。思想政治课是用理论武装人的头脑的工作，因为，用中国化马克思主义理论成果武装人们的头脑，是思想政治课的根本任务。因

8、此，用理论武装人的头脑，就不能不向学生灌输理论，而要灌输理论就有个理论单调枯燥的问题。这是事实。如果因为如此，就放弃理论灌输，那显然是错误的，试想，连理论都不灌输，连基本理论都弄不明白，思想政治课又靠什么去武装人的头脑呢？可见，问题的关键不是要不要灌输理论的问题，而是如何灌输的问题。把思想政治课当作兴趣课来上，就需要老师从培养学生上政治课兴趣上下功夫，就要从寓教于情、寓教于乐上做文章，一方面，要努力提高讲课艺术，增强思想政治课的吸引力；另一方面，要把单调枯燥的理论变成吸引学生学习研究的兴趣，比如