北师大版小学数学六年级上册《圆的认识(二)》教学设计.doc

《北师大版小学数学六年级上册《圆的认识(二)》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《圆的认识（二）》教学设计教学目标1．引导学生通过大量的生活实例认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的相互关系。2．培养学生观察、分析、抽象概括等思维能力和初步的空间想象力。教学重点和难点掌握圆的特征是重点，圆心的确定是难点教学过程设计—、复习准备同学们，你们骑过自行车吗？自行的轮子是什么形状的？轮轴在哪儿？（圆心）你们知道设计师是如何找到圆心的呢？(产生疑问，引起争议，激发起学生的学习兴趣。)这节课我们就来学习“圆的认识”。通过这节课的学习，我们就可以圆满地解决这个问题。(板书课题：圆的认识)二、学习新课（一）确定圆心1、折纸找圆心学生折并说明折的方法（为什

2、么两次对折的交点是圆心）2、用量的方法量出圆内最长的线段，找到中点(让学生说出中点为什么是圆心)量出圆内最长的两条线段，两条线段的交点是圆心，为什么/（二）半径与直径1、指导学生讨论2、学生发表自己的见解A生說：所有的直径相等，所有的半径相B生說：直径是半径的两倍，半径是直径的一半3、同学们他俩的回答对吗?为什么？启发学生说出是同圆或等圆中（三）圆是轴对称图形讨论：圆有多少条对称轴？1、圆有无数条对称轴。为什么?2、直径所在的直线是对称轴，为什么？3、教师画图来理解“所在”。