创设激趣情境让小学数学课堂更精彩.doc

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1、创设导入激趣情境让数学课堂更精彩托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”一堂课，能否引起学生的兴趣，调动学生的积极性，课堂导入设计的作用不可低估。一堂课要有好的开头，如同一出好戏要演好序幕，一篇新闻要写好导语，一部好乐章要奏好序曲一样重要。开头开得好，就能先声夺人，激起学生的好奇心，形成学生渴望追求新知的心理状态，激起他们的学习兴趣，吸引其注意力，就如平静的湖面上投石，激起一片思维涟漪，产生急欲一听的动力。一、巧设悬念，创建“愤”、“绯”情境学生学习新知是一种特殊的情、知相伴的认知过程，这个过程包含着属于非智力因素范畴的情

2、感，它是学生智力发展的内驱力。在导入新课时，需要教者巧设悬念，精心设疑，创建“愤”、“绯”情境，使学生有了强烈的求知欲望，这必然促使学生自觉地去完成既定的教学目标，使情、知交融达到最佳的状态。6如在教学“能被3整除的数的特征”时，老师先写出一个数“321”，问学生这个数能不能被“3”整除，经过计算后，学生回答：“能！”接着老师让每个学生自己准备一个多位数，先自己计算一下能不能被3整除，然后来考考老师，每个同学报一个数，看老师不用计算，能不能迅速判断出哪些数能被3整除，哪些数不能被3整除。这时，教室里气氛十分活跃，大家似乎都想来考倒老师。但老师对学生所报的

3、多位数都能快速准确地判断能否被3整除，学生们感到十分惊讶。接着，老师进一步质疑：“你们自己不用计算，能准确地一眼就看出一个数能否被3整除吗？”学生们一个个摇摇头，都被难住了。此时，掌握新知便成了学生们最大的愿望。二、巧用旧知，营造“启”、“发”氛围数学学科的特点是逻辑性、系统性强，新知是旧知的发展和深入。根据认知心理学的同化理论，学生原有认知结构中起固定作用的观念，教者可以把它当成联接新、旧知识的纽带和桥梁。奥苏伯尔称之为“组织先行者”。利用新旧知识间的联系，启发学生进行新旧知识对照，由旧知识去思考、领会新知识。采用这种以旧联新，搭桥铺路的方法，在设计上

4、找准新旧知识的联结点，并因情况而采用适当的方式。如在教学第三册“乘法的初步认识”时，运用多媒体出示：①4＋2＋1②5＋3＋2③2＋2＋2④3＋3＋3＋3,并提问：③④两题与①②两题比较，有什么不同？学生比较后回答：③④两题加数相同。①②两题加数不同。并利用多媒体中闪烁的效果，突出加数相同，从而引出：像③④两题这样的加法都是由几个相同加数连加，可以用加法计算，还可以用一种新的方法计算，用新方法计算这样的题目只要知道是几个几相加就能立即算出和是多少，比用加法简便得多，大家愿不愿意学习这种新的计算方法？这样从新旧知识间的联系引入，不仅可以较好地调动学生的学习需

5、要，唤起学习的内驱动力，也为在新的学习中调动学生通过比较、分析、发展思维和表达能力的培养打下了基础。6在教学“认识几分之几”时，老师先给同学们讲一 段“孙悟空分月饼”的西游记故事。唐僧师徒四人去西天取经，路上遇到一位卖月饼的老爷爷，望着那香喷喷的月饼，孙悟空和猪八戒谗得直流口水。老爷爷说：“你们要吃月饼可以，我先得考考你们”。他拿出四个月饼，说：“四个月饼平均分给你们俩，每人得几个？”两人很快答出。然后又拿出两个月饼平均分给两人。最后他拿出一个月饼问：“一个月饼平均分给你们俩，每人得几个？”悟空和八戒回答说：“半个”。那么半个用一个数表示怎么写呢？这下便

6、难住了悟空和八戒。这里利用学生们喜爱的西游记故事，很自然地从整数除法向认识分数过渡，利用旧知做铺垫，过渡到新知。真正做到了“启”而能“发”，激起了学生探求新知的欲望。三、巧借道具，激发学生的爱国之情“对学生进行德育教育是小学数学教学的目的任务之一。”教书是手段，育人是目的。面临现实乃至未来，学生中独生子女占绝大部分，无比优越的家庭和社会条件使他们的自我意识大为膨胀，而对于集体、社会、国家的责任感相对淡薄。因此，数学教学和其它各学科一样，加大渗透德育教育的力度，应是实施素质教育的一项重要内容。学生学习新知总是在一定的情感中进行的，而有目的地引导学生观察自己

7、熟悉的事物、图画等教具，不仅能激发学生的学习兴趣，同时也培养了学生的观察能力和应用数学能力，激发学生的爱国之情。例如在教学“角的初步认识”时，教学一开始，我就用多媒体展示出天安门广场前旗杆上不断飘动的国旗。问：“这是什么？”（国旗）“对！这是我们的国旗，它代表我们伟大的祖国，我们应该爱护它。数数看，国旗上有几颗小五角星？几颗大五角星？每一颗五角星上有几个角？”再让学生指出五角星的每个角。这样既能加深对“角”的理解和认识，又有机地渗透了德育。在教学“比的意义”时，利用澳门回归纪念活动。老师出示一面澳门特别行政区区旗，满怀激情地说：“同学们，十几年前的12月

8、20日澳门已经6回到祖国母亲的怀抱了。这是一面澳门特别行政区区旗，它的长是3分米