孩子爱磨蹭的十大原因.doc

《孩子爱磨蹭的十大原因.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、孩子爱磨蹭的十大原因“我的孩子做事总是慢吞吞的，任你急个半死，她还是一副不慌不忙的样子。我每天说得最多的一句话就是“快点儿，快点儿”，可孩子做事的效率实在太低了，穿衣服、吃饭都比同龄的孩子慢很多。”儿子学习爱磨蹭，写作业时不专心爱走神，喜欢东张西望，写一个小时的作业，他能站起来十好几回，一会儿喝水，一会儿解手，一会儿打开冰箱，一会儿给同学打个电话，就这样做做停停，边做边玩，每次都是作业没做多少，时间却白白浪费了许多。”孩子为什么爱磨蹭？李跃儿教育论坛网友“谷雨”总结了十大原因。1）缺少时间概念孩子做事爱磨蹭，通常是因为他们不像成人一样具有时间紧迫感，他们的时间概念比较模糊。一

2、般而言，孩子并不知道如果他把一件事尽快做完之后会有什么更好的结果，他也不认为自己慢有什么不好的。比如吃饭，成人都会知道，不快点吃饭就凉了，吃完饭还有其他什么事，而孩子不会明白这许多，当然他也不知道吃得慢一些究竟有什么不好。再如，大人们知道，自己上班和孩子上幼儿园都不能迟到，而孩子则不然，爸爸妈妈上班和自己去幼儿园晚了，对他来讲都是无所谓的，他想的只是眼前的事情，这些都是由孩子的生理和心理特征决定的。2）注意力易转移孩子的注意力很容易受到周围环境的影响，旁边有什么好玩的事就会让他忘记了初衷。正在吃饭时，窗前有小鸟飞过，孩子就放下饭碗去看个究竟；本来要去刷牙，可是走到浴室里发现有

3、一池水，孩子就开始玩起来了，刷牙当然就放在一边了；正画图的时候，忽然听到电视里的声音，孩子就会丢下画了一半的画，跑去看个究竟。于是，孩子在做一件事时，就出现了边干边玩、慢慢吞吞的样子。3）不感兴趣做喜欢的事动作很快，做不喜欢的事就动作慢吞吞，这是很多小孩的现象。孩子想到室外去玩，可妈妈非让他把玩具收拾整齐，孩子心里不高兴但又不得不干，自然就会磨起洋工来；吃饭的时间到了，可孩子在饭前喝了许多饮料、吃了许多零食，他一点饥饿感都没有，对吃饭不感兴趣，当然就会磨蹭了；孩子的学习积极性不高，学习兴趣低落，每天都是硬着头皮在应付，你让他读书、写作业，他肯定是疲疲塌塌、能拖就拖。4）动作不

4、熟练有时孩子磨蹭不是孩子故意的，而是因为他对所做的某件事动作不熟练、缺少操作的技巧。孩子就是孩子，他的思维能力和身体协调能力尚处在发育之中，他在做事情时可能不知道如何安排做事的先后顺序，如何以较少的时间来做更多的事情；也可能没有掌握好穿衣、洗漱等的基本技巧，比较“手笨”；还可能在做作业时对知识掌握得不牢，许多题目做起来很困难。5）天生的慢性子有一些幼儿明显的比其他孩子动作慢，不论在什么情形下、做什么事情都慢，即便是有强烈地外界刺激他仍然是行动迟缓，慢条斯理，紧张不起来。这类孩子的神经类型往往属于相对安静而缓慢型，是孩子的先天气质。正所谓，江山易改，本性难移，家长了解了孩子的现

5、实，就不会那么容易对孩子着急了。6）缺乏自信有的孩子在做事情时缺乏足够的自信心，总是担心自己做不好，怕自己出错，所以做起事情来也是瞻前顾后、畏畏缩缩的，速度自然就快不了，然而越是担心、越是害怕，孩子的动作也就越慢。如果大人这时候再在一旁不断地责备、催促，孩子的自信心又会受到影响，他的动作不仅快不起来，反而会更慢了。7）与家长消极对抗有的父母“望子成龙”心切，很少给孩子空闲的、可以自由支配的时间，孩子一件任务完成了，家长另一件任务又布置出来了，家庭作业做完了还有额外的作业，额外的作业做完了还要练琴、画画，反正不能闲、不能玩。于是孩子便想出了磨蹭的招数，做事情还不如慢点好，反正越

6、做的快任务也就越多。8）父母的榜样家长的行为对孩子的影响是巨大的，有的父母自己做起事情来经常拖拖拉拉、不讲效率，本来可以很快做完的事情要拖很长的时间，本来应当提前做完的事情也要拖到最后一刻。家长这种做事慢吞吞的行为会潜移默化地影响着孩子，时间长了，孩子也会养成办事拖沓、磨磨蹭蹭的习惯。9）成人包办成人对孩子的包办，也会造就孩子的“磨蹭”：嫌孩子吃饭慢，就把饭碗拿过来喂孩子；嫌孩子洗脸耽误时间，就帮孩子洗；嫌孩子书包整理的工夫太长，就天天帮孩子整理。殊不知，这样时间长了以后，孩子会渐渐养成更加磨蹭的习惯，他的依赖性也会越来越大，因为孩子知道，吃饭、穿衣、洗漱、整理等等事情，自己

7、无论怎么做都可以，反正爸爸妈妈会来帮他的。10）与成人做事的目的不一样成人做事可能是为了取得更多、更好的结果，会自觉地抓紧时间完成所做的事情。但孩子则不一样，孩子做事在很多时候是为了享受做事的过程，是为了体验做事的过程，他们做事的主要动力是“好玩”，他们更感兴趣的往往是活动的过程而不是结果，所以他们花在做事的过程中的时间一般都比较长。于是，在大人看来很快可以完成的事情，孩子却迟迟不能完成。了解孩子行为背后的原因，我们在面对孩子所谓的“问题”时，心中有数，就更容易采用智慧的方法去帮助孩子。