人教版思品《钱该怎样花》教学设计.doc

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1、人教版思品《钱该怎样花》教学设计教学目标1．明白实现自己的愿望要结合实际情况，学会有所放弃。2．使学生能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。3．让学生初步形成正确的消费观，能够为家长分忧，不向父母提不合理要求。教学重点：知道在生活中不是所有的需求都能得到满足，要学会有所放弃。教学难点：学会把钱花在合理的地方。（目标确立意图：教学目标的确定必须要结合小学生生活实际、教材内容与课前调查，从学生实际出发，解决学生实际中存在的问题。）教学准备：多媒体课件调查表教学流程：主线：谈话激趣——钱与愿违——在情境中体验花钱——总结一、谈话引入——畅谈愿望1.师导：如果有钱，你现

2、在最想要的是什么？2.过渡：可是在我们的日常生活中，每个人都会有各种各样的需求，但爸爸、妈妈辛苦挣来的钱又是有限的是不是所有的需求都能得到满足呢？，这时我们该怎么办？哪些钱是该花的？哪些钱又是可花可不花的呢？3.引课：今天我们就一起探讨一下。（出示课题：钱该怎样花）二、钱与愿违——了解我想要的、我需要的与我能要的。师：你们有那么多美好的愿望，你们现在都还是消费者，你们的愿望都要通过父母才能实现。那么，你们是不是了解你们的爸爸妈妈有什么愿望？（学生汇报在家的调查情况）1.课前老师让大家做了一个家庭调查：除知道自己现在最想要的、了解一下家人（如父母）现在想要的及全家

3、现在都想要的是什么。谁来说一说？2.现在，请你想一想：在你们这些家庭愿望中，哪些钱是现在该花的，哪些钱现在可花可不花，可以过一段时间，或近期还不能实现，你为什么这样安排？简单说明理由。请你现在把表接着填写完。3.师：通过刚才大家的交流，我们感到，家庭中每个人都有自己想要的东西，但钱是有限的，哪些钱该花哪些钱可花可不花，消费者要学会什么呢？学生：学会选择，学会取舍。（板书：有选择、有取舍）4.师：请你思考：你在帮助家人选择安排时考虑到了什么？再请你结合分析书中三种情况所想到的，想一想你又是根据什么来选择取舍呢？5.师：请同学们把调查表拿回家，在争求一下父母的意见。

4、三、在情景中体验钱该怎样花过渡：可有的时候，有的东西我们特别喜欢或特别想要，在你向家长提要求的时候，可爸爸妈妈未必给我们买。1．请你看这三种情况，钱到底该花不该花呢？（书图）2.小组共同合作，选择其中的一个情景，接着表演下去。要求表演时，作为家长，必须说清楚你手中的钱花没花，为什么？作为孩子，听了“家长”的话你又会怎么想、怎么做呢？3．小组共同合作表演。对学生提出要求：认真倾听，相互学习，发表看法。学生表演完每一组表演后，教师适时追问学生：师：你刚才了解到“妈妈”是怎样想的？学生：妈妈觉得溜冰鞋太贵了，家里钱不富余，如果太想要，让我自己攒够零花钱，再来买。师：通

5、过这一组的表演，我们在向家长提要求的时候应想到什么呢？学生：要考虑家庭经济情况。（板书：经济情况）4．通过刚才的表演，我们在与家长发生矛盾时，应该怎么办呢？师生小结：应该及时了解父母的想法，与父母沟通交流，看自己的想法是否合理。如果类似这三种情况，父母不给买是有道理的，这时我们要能够尊重父母的想法。（板书：尊重父母的想法）师：刚才这几个同学遇到的花钱烦恼，也让我们想到：现在的儿童市场在吃、穿、用方面也是种类繁多，例如我们大家的零花钱大部分用来买文具，你们是否感觉到文具商品也是五花八门，商家变着花样来吸引消费者，那作为消费者我们应该怎么办呢？学生1：要慎重！学生2

6、：不要轻易相信商家，要有主见。学生3：要能抵制诱惑！（教师板书：抵制诱惑）活动四节约与浪费1.师：在日常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费，可为了省钱该花的钱不花，你们认为这叫节约吗?生：自由发言。2.师：老师给大家举几个例子，对于这些花钱的方式你有什么看法？（出示幻灯）生：小组讨论。3.师：在生活中我们要树立正确的消费观念，花钱时要考虑家里的经济情况，要根据实际的需求和需求量，不要盲目图便宜。另外，在家庭经济条件允许的情况下，该花的钱也需要花。五总结1.课后实践活动：请同学们根据今天所学的消费知识，课下对自己一周的零用钱做一个消

7、费计划，你打算怎样花。下节课进行交流，谈谈你在花钱中的收获。2.师：父母的每一分钱都是辛苦挣来的，这些钱不仅要支付家庭的必要开支，还要支付你们在学习上、生活上的各种费用。因此，我们作为家庭的消费者要学会为家庭减轻负担，在花钱时提醒自己：是否家考虑庭经济条件、是否考虑有利于身体健康、是否在盲目攀比等，把想要的、能要的、该要的这些因素统一起来考虑，有选择有放弃，就能做到合理消费，适度消费，符合实际，成为有头脑的、最会花钱的消费者。