前期分析解析.ppt

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1、前期分析教学背景分析学习内容（任务）分析学习需要分析教学环境分析教学设计的前期分析学习者分析前期分析教学背景分析学习内容（任务）分析学习需要分析教学环境分析教学设计的前期分析学习者分析第五章学习内容分析LearningContentAnalysisTaskAnalysis本章学习目标1.能阐述什么是学习内容及其学习内容分析。2.能说明为什么要做学习内容分析。3.理解终点目标和使能目标。4.掌握学习内容分析的基本步骤和方法。本章学习目标5.掌握加涅的学习结果分类及其对学习内容分析的作用。6.能够根据学习内容的结构特点采用相应的分析方法。……本章学习重点1.加涅的学习结果分类2.学习内

2、容分析的方法。3.学习内容分析的步骤本章学习难点1.层级分析法。2.学习内容分析的步骤第三章学习内容分析一.什么是学习内容分析三.学习内容分析的步骤四.加涅关于学习结果的分类五.学习内容分析的基本方法二.学习内容分析的意义第五章学习内容分析一.什么是学习内容分析三.学习内容分析的步骤四.加涅关于学习结果的分类五.学习内容分析的基本方法二.学习内容分析的意义一.什么是学习内容分析1.学习内容2.学习内容分析3.相关概念教学中实际存在和要解决的问题教学总目标学习需要分析教学总目标的实现正确的、合乎总目标的学习内容为实现总教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能、态度、行为和经验的总和。1.

3、学习内容满足学习需要之后，学习者所形成的终点能力满足学习需要之前，学习者原有的初始能力就是对学习者的初始能力变化为终点能力所需要的先决（从属）知识和技能、行为和经验及其上下、左右关系进行详细剖析的过程.2.学习内容分析终点能力初始能力各级先决知识与技能以及它们之间的关系终点能力初始能力各级先决知识与技能以及它们之间的关系YesRRYes使能目标终极目标先决知识与技能先决知识与技能使能目标Yes教学起点先决知识与技能NONONO终点目标课程学习结束时要达到的目标。3.相关概念先决知识与技能也成为从属知识与技能，或称为先决条件，是指学生为了有效地达到教学目标而必须掌握的那部分知识和技能。3

4、.相关概念课程学习过程中必须达到的目标，是完成终极目标所需要的先决技能和知识。使能目标3.相关概念第五章学习内容分析一.什么是学习内容分析三.学习内容分析的步骤四.加涅关于学习结果的分类五.学习内容分析的基本方法二.学习内容分析的意义二.学习内容分析的意义河北大学，2003年考研教学设计为什么要分析学生和内容？二.学习内容分析的意义（1）总的教学目标不可能一下子完成，需要分成子目标、子任务（2）有助于认清各级子目标之间的关系，为教学顺序的安排提供线索和依据（4）内容分析可以为确定学习者的初始能力提供依据（5）是评价学生的内容依据，也是开发学习资源的内容依据二.学习内容分析的意义（3）从

5、学习内容这个环节保证不重复、不遗漏，和内容效度第五章学习内容分析一.什么是学习内容分析三.学习内容分析的步骤四.加涅关于学习结果的分类五.学习内容分析的基本方法二.学习内容分析的意义第五章学习内容分析一.什么是学习内容分析三.学习内容分析的步骤四.加涅关于学习结果的分类五.学习内容分析的基本方法二.学习内容分析的意义三.学习内容分析的步骤1.宏观的分析2.中、微观的分析1.宏观的分析(1)总目标的具体化--媒体技术教学软件开发教学设计教育技术研究管理教育技术人员的能力需求结构需求分析的结果行为目标掌握教学设计的基本原则和方法能在户外或演播室拍摄声像素材……1.宏观的分析(1)总目标的

6、具体化--(2)作使能性目标分析行为目标使能目标掌握教学设计的基本原则和方法1.了解领会人类在教学领域中已取得的成果;2.对教学过程有一定深度的认识;3.对达到某种教学目标的学习条件有一定深度的认识;4.了解教学设计的意义、基本概念、方法和过程…………...行为目标使能目标能在户外或演播室拍摄声像素材1.了解简单的外拍系统的构成;2.能操作简单的外拍系统;3.了解简单的演播室的构成;能操作其中的主要集中设备;4.领会设计的原则、构图的原则以及蒙太奇的概念1.宏观的分析(1)总目标的具体化--(2)作使能性目标分析(3)进行知识分类,形成课程体系行为目标使能目标课程名称掌握教学设计的基本

7、原则和方法1.了解领会人类在教学领域中已取得的成果;2.对教学过程有一定深度的认识;3.对达到某种教学目标的学习条件有一定深度的认识;4.了解教学设计的意义、基本概念、方法和过程…………...教/学理论教/学理论教/学理论教学设计行为目标使能目标课程名称能在户外或演播室拍摄声像素材1.了解简单的外拍系统的构成;2.能操作简单的外拍系统;3.了解简单的演播室的构成;能操作其中的主要集中设备;电视教育软件制作电视教育软件制作4.领会设计的原则、构图