用“求真”的方法教学生“求真”.doc

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1、用“求真”的方法教学生“求真”河南省济源市下冶第二小学卫广周陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”那么我们教师怎样教学生求真，怎样教学生学做真人呢？笔者认为，要达到这个目的，关键是我们教师要用“求真”的方法来教。什么是“真”？笔者认为“真”就是事物的本质，就是事物他本来的样子，就是事物它存在和发展的规律。想想我们所学的东西，无论是哲学、科学，还是艺术，其实都是在求真，都是求事物本来的面貌，就是求事物本来的发展规律。所谓用求真的方法来教，就是要求我们教师一定要看清事物的本质，发现事物本身的规律。而不是用唯心主义的方法，凭自己的主观想像去处理一件事物。

2、那么对于我们教师来说怎样用求真的方法去教学生呢？笔者认为可以从以下几个方面来做：1、我们教师首先要做一个真实的人，要充分发挥自己的优点，也不要掩饰自己的缺陷，要把一个真实的自己显示在学生面前，让自己的学生看到一个有血有肉，同他们一样有优点有缺陷，不伪装自己的真实的教师形象。笔者本人在朗读方面可以说是有一定的基本功。对于有的课文，自己能读得让学生泪流满面；对于有的课文，自己又能读得让学生是满面春风，让学生佩服得五体投地。但是自己也有很多方面不如学生，如打乒乓球，我就打不过我们班的赵晗琳同学，但是课余自己仍和他一起打球。最终结果虽然多数是老师输，但并没有因此而降低

3、老师在学生心目中的地位，反而使老师在学生的心目中更加可信。2、一定要把心静下来，只有把心静下来了，我们的心才会像一面平面镜一样，原原本本地反映客观事物。这样我们看到的学生才是真的学生，我们看到的学校才是真的学校，我们看到的自己所带的课才是真的课，我们看到的生活才是真的生活。如果我们的心不能静下来，整天想着名利，整天埋怨学生难教，埋怨学校管得太严，我们的心田就会变得起伏不平，就会像一面哈哈镜一样，把一些事物照得变了形，也许这时候你眼中的学生学校和自己所带的课早已不是它本来的面目了。当一位学生犯了错，如果我们一味生这个学生的气，也许我们的心田上反映的都是该位学生的

4、不是之处，这时你心中的这个学生就是一个一无是处的人。而实际情况并不是这样，他仍旧是一个有优点有缺点，在某一方面非常有发展潜力的人。当我们心田上的映像和实际情况不符时，我们又怎能想出正确的办法来处理事情呢？3、一定要亲身实践。我们如果是教语文的，我们就不要一拿到教材还没去看课文就去翻教学参考书，因为学生在学课本时他们并没有教师你这样的教学参考书。同进我们教师也一定要想像自己学生时代的学习情况，并多读心理学的知识，设身处地想像学生们会怎么想，一定要把自己的学习条件创造的和学生几乎一样，让自己完全以一个学生的身份去学习一下课文，只有这样，我们教师才会理解学生在学习中

5、出现的各种现象，才能教的更真。4、我们做事一定要有求真的思想，要充分地相信规律，而不要过分地相信自己的眼睛和自己的头脑。首先要抓住规律，按规律做事，“按规律种庄稼”“不拔苗助长”，也只有这样，才能象周弘老师那样培养出更多的像周婷婷一样的人才。其次我们要承认现实，像魏书生对待考8分的那位同学一样，我们得承认每位同学的基础，然后在这个基础上去按规律教育学生，这样我们才能让每一位同学都得到发展。5、最重要的让学生“学做真人”。什么是“真人”？马克思说：“人是一切社会关系的总和。”如果按这种说法，我们就可以说“真人”就是能处理好自己与各种社会关系的人。因此，要让学生“

6、学做真人”，就要引导学生用“求真”的方法，去主动寻求处理好自己和自己，自己和学习、自然、社会等之间关系的规律，往“真人”的方向努力。我们教师如果能做到以上几点，并这样去教育学生，我想我们就一定能够做到像陶行知先生说的那样：“千教万教教人求真”，学生也会“千学万学学做真人”。