珍惜资源口语交际教学设计.doc

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1、珍惜资源，保护环境教材分析：节能，环保，是全世界处理的自然与人类关系的必然选择，本次口语交际意在引导学生能够以自己的实际行动，珍惜资源，保护环境。学生分析：今天的小学生普遍缺乏“节约”意识，对资源和环境，学生有话可说，但同时学生又缺乏一种忧患意识，准确了解学生情况，教学方能有的放矢。三维目标：1.知识与技能：懂得珍惜资源，节约能源的重要意义。2.过程与方法：懂得我们珍惜资源、节约能源的必要性。3.情感态度价值观：增强忧患意识，以实际行动珍惜资源。教学重难点：1．重点：节约的重要意义及落实行动。2．难点：

2、认识珍惜资源、节约能源的必要性。教学方法：突出学生主体性原则，知道学生体验、感悟，小组合作探究。教学过程：一、激趣导入1.今天老师给大家带来了一个神秘的包裹，你们猜猜包裹里都有什么？2.揭秘，塑料袋，谁能说说塑料袋的优点和缺点。1.出示数据。那么，请同学们和我来看这样一个统计结果。假如每个家庭每天使用三个塑料袋计算，那么全国4亿多家庭一天使用的塑料袋放在一起。。。。。长度：绕地球9圈；高度：270多个珠峰；重量：9200头大象；面积：10800个1万平方米的校园。2.看到这些触目惊心的数据，你不想说些什

3、么吗？3.生反馈4.今天，老师就个同学们讨论一下，板题：珍惜资源一、自读提示，明确要求1.请同学们吧书翻开71面，自由读口语交际部分，看看我们这节课的主题和内容是什么？2.师生共同确定本次口语交际的内容。3.生反馈：为什么要珍惜资源？怎样珍惜资源？生活中我们应该怎么做？二、讨论，解决问题（一）为什么要珍惜资源1.请生说一说2.出示图片，说感受，生活中，还有哪些浪费资源的现象呢？（二）怎样珍惜资源1.那让我们小组讨论，交流一下每个人的看法，并将小组想到的好办法，写在老师准备的小卡片上。1.选派代表上台反馈

4、，并将本组想到的金点子贴在环保树上。2.师小结：同学们想到那么多的好办法，相信我们这棵环保小树一定会茁壮成长，开出最美丽的花朵。3.出示节约小诗，全班齐读。四、拓展延伸1、保护环境，就从保护家乡，保护校园做起，请同学们和老师共同完成倡议书。2、师生合作完成，齐读。一、总结幸福生活不止在于丰衣足食，更在于碧水青天，让我们为地球永远蔚蓝而努力，让我们携手共创美好地球。板书设计：珍惜资源为什么要珍惜资源？如何珍惜资源？环保树