教我如何不想他.doc

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1、郁南县实验中学教案纸年月日星期授课教师胡蓉科目音乐班别教学内容歌曲《教我如何不想他》课型综合课教学目的1、学习演唱歌曲《教我如何不想他》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。2、通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。3、通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。重点  引导学生运用正确的呼吸方法，准确的咬字来演唱歌曲难点同重点教学方法讲解、分析、启发的教学方法教具钢琴、多媒体教学过程教学内容师生活动一、作品简析这是一首反映五四精神的艺术歌曲，创作于年。歌曲共分四段，通过对春夏秋冬四季景色的寓于诗情画意的描绘，

2、寄托了情思萦绕的青年独自徘徊咏唱、对友人隐喻对故乡的深情怀念。这首歌曲的另一特色是，西洋的作曲技巧与我国民族音乐特点巧妙地揉合，其曲调歌词谐和，转调自然、层次清晰，速度与力度变化有致，每段的结束句歌词、曲调基本相同，使全曲风格较为统一，民族色彩浓郁。二、授新课A:发声训练1、哼鸣训练54321-En--------学生讨论学生哼鸣练习目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间

3、感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。2、气息与声音的统一协调训练123454321-MiMaMiMaMi目的与要求：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。保持声音位置、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。3、扩展音域训练1356-531--Mi-Ma-目的与要求：用闭口音mi带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在mi的位置换开口音ma，在气息的支持下ma

4、就在mi的箭头尖上发出,上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位置、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。 B:歌曲表现4、学唱歌曲《教我如何不想他》学生边唱边找感觉拓展这首歌曲的另一特色是，西洋的作曲技巧与我国民族音乐特点巧妙地揉合，其曲调歌词谐和，转调自然、层次清晰，速度与力度变化有致，每段的结束句歌词、曲调基本相同，使全曲风格较为统一，民族色彩浓郁。　学生展开讨论。课后小结通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持板书设计歌曲《教我如何不想他》作业课后反思