教师说课技能.ppt

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1、教师说课技能华容县成人教育中心：陈云辉一、教师说课的意义《说课》是现代教育对教师要求的一项素质技能。它要求教师在短时间内说完一节课设计的整体思路。说课的重要性体现在：“说课”活动是在短时间反映教师基本素质的最佳表现形式，也是提高教学质量的有效途径。二、说课的基本内容（一）说教材1、教材分析（教材的地位和作用）：本节教学内容是在学生已学哪些知识基础上进行的，是前面所学哪些知识的应用，又是后面将要学习的哪些知识的基础，在整个知识系统中的地位如何。在学生的知识能力方面有哪些作用，对将来的学习有什么影响等。2、教材处理：怎样处理教材，

2、使学生容易接受、融会贯通，体现教师熟悉教材的程度，把握教材的能力。3、重点难点：指出本节的教学重点和难点以及确定重点和难点的依据。4、教学目标：教学目标包括①知识目标、②能力目标、③情感目标。要阐述确定教学目标的依据。二、说课的基本内容（二）说教法“教学有法，教无定法，贵在得法”。常用的教学方法有：讲授法、谈话法、演示法、实验法、练习法等；现代教学方法有：情境教学法（发现法）、任务驱动法、启发式教学法、程序教学法、多媒体教学法等。要说明通过什么途径，能有效地运用这些教学方法，要达到什么效果等。二、说课的基本内容（三）说学法阐述

3、如何引导学生运用正确的学习方法，完成本节课的教学活动，怎样让学生进入角色充当课堂教学的主体，怎样帮助学生自觉、生动地进行思维活动。使学生既学到了知识又掌握了学习方法，既培养了能力又发展了智力。二、说课的基本内容（四）说教学程序（教学过程的设计）说教学程序是说课中最重要的环节。1、怎样导入新课；2、怎样讲授新课；讲授新课是课堂的重中之重，是精彩之处、关键所在。3、怎样例题示范；4、怎样反馈练习；5、怎样归纳总结；着重综合归纳是否达到了本节课的教学目标，传授了哪些知识，其知识的体系状况等。二、说课的基本内容（五）说展示板书（扩展内

4、容）：展示观摩课的完整板书设计。板书设计是用教师教学基本功中的规范“粉笔字”来体现的，要概括课文的全面性、准确性、工整性和美感性。小结：说课为上课提供了可靠的理论依据；说课是上课的升华；说课的最终目的是为了更好地上课。说课与上课不能有大的反差，怎样上课，就怎样说课，如出一辙。三、说课课件的设计（一）PPT文件格式及内容要求1、页面要求第一页第二页本人照片姓名学科学校名称课程名称年级教材版本三、说课课件的设计1、页面要求PPT第三页开始为说课具体内容。其中，教学分析、教学目标、教学重点、难点均按教学设计要求的内容呈现。由于受PP

5、T版面的限制，教学分析部分，可以压缩、提炼、精简，但是项目不能少；教学目标，教学重点、难点等，原则上和教学设计要求一致。关于教学过程设计，要以教学流程图为载体，超级链接教学过程和多媒体教学资源，以突出说课重点，展示主要教学过程和多媒体教学资源。三、说课课件的设计2、课件技术要求（1）PPT页面色彩搭配合理，各页面有合理的链接按钮，有返回主画面按钮。（2）排版规范，字体大小适中，布局合理。（3）课件中所采用的视频为wmv或mpg格式，课件播放清晰、流畅。（4）课件中的音频为mp3或wma格式，声音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声等

6、，声音和画面同步。（5）课件中链接的资源，需要链接教学过程中使用的视频、音频、图片、动画等资源。所有资源文件存放在统一的文件夹下。所有资源链接必须为相对路径，确保链接有效。四、现场说课要求1、说课时间一般控制在20分钟以内。2、说课要突出重点，详略得当。3、仪表大方、端庄、稳重；普通话标准、表述清楚、语言简练清晰、逻辑性强、富有感染力。4、回答提问。回答问题切中重点，表述清楚、逻辑性强。《数据的计算》说课稿一、说教材（一）教材的地位与作用：1、地位：本节内容《数据的计算》是《初中信息技术》（八年级上）第一单元第3节的内容，它是

7、Excel中的一个重点，在实际生活应用中，比较常用。2、作用：在现代社会，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理数据的速度和精度要求也越来越高。然而，传统的人工处理数据的方法已不能满足需求，计算机成为了最有效的数据处理工具。作为初中生，有必要了解和学习数据的计算。（二）教学目标：1、知识目标：学生清楚在电子表格中的数据的计算形式，通过对数据计算的认识，学会数据计算的具体方法。2、能力目标：通过“讲解—演示—实践”结合，培养学生观察能力、抽象思维能力和动手能力。3、情感目标：培养学生学习的主观能动性，增强学生的求知欲和对本学

8、科的热爱。（三）教学重点、难点：重点：能利用数学公式、函数进行数据的计算。难点：根据需求选择和正确使用函数。《数据的计算》说课稿二、说教学对象八年级的学生，思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。但多数情况下，他们的认识还比较肤浅和不够成熟，尤其对