《劝学》情境默写.doc

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1、《劝学》情境默写）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“_________________”,踮起脚极目远望，也“_________________”。（2018年高考全国3卷）荀子在《劝学》中以“雕刻打磨”为例，从正面来论证坚持学习的重要性的两句是“_______________，________________”。锲而不舍金石可镂）《荀子·劝学》中以蚯蚓为例，论证了学习必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：_____________，_______________，______________

2、_。蟹六跪而二鳌非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也1、人要活到老，学到老，《劝学》开篇提出这个中心论点：。2.《劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“　　　，　　　　”，是用心专一的缘故。3.在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。4．强调空想不如学习的一句：，。5、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，，。6、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说：“，”。7、“”，是

3、说君子的天赋本性人没有什么不同，却超过一般人，是因为“”。说明了借外物学习可以弥补自己不足的道理。8、“，”——通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经人工改造，可以改变原来的状况。9、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”可见，学习的意义是十分重大的，广泛学习可以提升自己。10、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”韩愈《师说》中“，”与荀子《劝学》中的“”，都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。11、荀子在《劝学》中说，君子需要通过

4、广泛学习来提升自己的两个句子是：，。12、以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是，。13、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：，。14、在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：，，，，。15、荀子的《劝学》中，作者通过“_________________，________________”的对比，亲身验证了“站得高，见得远”的道理。16、关于学与思的关系，孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆。”荀子则认为“，”，17、荀子的《劝

5、学》中，“_________________，________________”这两句从反面说明要想远达千里之外的地方，就必须一步一步地积累。18．《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，说明人借助学习，就能弥补自己的不足，由此得出结论：，。19.在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：，，。20、古代诗文中有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《劝学》中则用“，”来形象论述积累的重要性。21、荀子《劝学》中，“　　　　　　　　，　　　　　　　　，　　　　　　　　

6、”三句，以螃蟹设喻，从反面论述要专注、持之以恒。蟹六跪而二螯　非蛇鳝之穴无可寄托者　用心躁也22、荀子的《劝学》篇并非一般意望上的劝勉人们学习知识，更是劝人为“善”，培养高尚的品德，由文中“　　　　，　　　　　　　　，　　　　”可见。积善成德　而神明自得　圣心备焉23、荀子在《劝学》中用比喻的手法，借助木头经过火烤变形之后，即使又晒干也无法复原的例子，来说明客观事物经过改造，可以改变原来的样子的句子是：　　　　　　　　，　　　　，　　　　。虽有槁暴　不复挺者　使之然也24、）《劝学》中，“　　　　　　　　，　　　　　　　　”，通过“木”

7、与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。故木受绳则直　金就砺则利25、《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“　　　　　　　　，　　　　　　　　，　　　　　　　　”的观点。积善成德　而神明自得　圣心备焉1．人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的________________这句话印证了这句话。2．韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“________________”观点相同。3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学

8、习来提升自己的两个句子是：________________，__________________。4．《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“________________”。在后面又阐明了学习要持之以恒