应用技术转变教学方式案列.doc

《应用技术转变教学方式案列.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一年级语文《比尾巴》一、教学目标：1、理解课文内容，认识动物尾巴的特点。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。二、教学重点：认识动物尾巴的特点。三、教学难点：培养学生的发散思维。四、教学准备：教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。五、教学课时：一课时。六、教学过程：(一)导入。1、同学们，你们喜欢动物吗?今天我们一起去动物园看动物好吗?请同学们闭上眼睛，我们一起坐上去动物园的汽车(播放汽车的音乐)。到了，请同学们坐好。2、出示图片，问：动物园里有哪些动物?你们想知道它们尾巴的特点吗?3、今天我们一起来学习第3课《比尾巴》就能帮我们找到答案了。请同学们齐读课题。(二)、初读课文

2、。1、请同学们把书打开到第3课，一边看书一边听录音范读课文，想一想这课有几小节?2、请同桌同学互相帮助来读课文，把生字读三次。3、出示生字卡片，认读生字。(开火车、齐读)4、这篇课文有多少个小节?(有4个小节。)(三)、学习第二节。1、请同学们齐读第一、二节，想一想：你知道了什么?2、贴动物图，问：这是第几节讲的?(第二节。)3、指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样了?(它们的尾巴没有了。)4、出示动物的尾巴图，问：它们的尾巴在这里，谁能帮它们找回自己的尾巴?5、你是怎样知道的?(猴子的尾巴是长的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把伞。)板书：长、短、像伞。6

3、、问：你们知道猴子的尾巴有多长吗?兔子的尾巴有多短吗?7、问：比兔子的尾巴长的动物有哪些?与猴子比谁的尾巴长，谁的尾巴短?8、小结：长和短不是一定的，要通过比较才知道。9、问：你还知道有什么长，什么短吗?10、松鼠的尾巴是什么样子的?伞是什么样子的?(学生做手势来表示伞的样子。)11、看黑板的板书来读第二节。(四)、学习第一节。1、在第一、二节里你还有什么不明白的地方吗?(“?”是什么符号?)2、教师讲解：这是问号，用在问句的后面，表示提出问题。3、问：第一节提出了几个问题，分别是什么?板书：谁的尾巴、“?”。4、学生练习说问句。5、指导读问句。教师范读，指名读。6、加上

4、表示尾巴特点的动作来齐读第一、二节。7、小结：第一、二节写得很生动，因为用了一问一答的形式写出了动物尾巴的特点。课文里还有哪几个小节用了一问一答的形式来写其它动物尾巴