学生的进步，是老师最大的幸福.doc

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1、学生的进步，是老师最大的幸福神木第七小学张玉芬今年我担任四年级的数学教学，在这一学期中我特别重视学生良好习惯的形成，我想只要学生有良好的学习习惯，上课能够遵守课堂纪律，认真听课，课后认真地做作业并且认真地检查，他们的数学成绩一定会很棒的。刘浩是我们班一个性格比较内向的学生，他有一个最大的毛病就是上课不听课，虽然看他上课不说话，老老实实的坐在那，但他却在下面偷偷的玩东西或开小差，这也是他成绩一直搞不好的原因.在开学的前几次的考试中，他考得很不理想，最差的一次考了50多分。我和他妈妈的交谈中得知刘浩其实很聪明的，但他在学习上很自卑，老觉得自己比别人差，所

2、以就不喜欢学习了，听他妈妈讲说后，我就开始激发他的学习兴趣，让他的自卑心消失，慢慢的，慢慢的，奇迹真的出现了.我感觉他真的挺聪明的，考的不好一方面是由于他上课不认真，另一方面是由于考试做题不认真没有检查的习惯.我想把这些毛病改了，他的成绩一定会提高的.于是在一次大课间活动课上，我把他叫到办公室，摸着他的头轻轻地跟他说:“刘浩，其实你是一个很聪明的孩子，你其实是有能力考到100分的，你想不想考100分?”他点点头，我接着说:“那老师告诉你一个方法，你想不想听？”他又点点头，我说：“好好听课，上课争取多回答问题就可以了。现在老师给你来一个小约定，从现在开

3、始只要你上课回答对3个问题老师就奖励给你一张表扬信，好么？”他说好。第二天，在我每次提问题时，他都把手举起来然后又放下去接着又悄悄地举起来但举的很低，从他的表现我知道他很想表现他自己但又缺乏自信心。整节课下来他只回答对了2个问题，快下课的时候我当着全班的同学的面表扬他，说他今天上课又有很大的进步，希望他继续努力，并奖励给他一张表扬信，他当时很开心。下课后我跟他说：“虽然今天你没有回答3次问题，但老师看到了你的努力，希望下次你能够大胆举手，争取老师的每一个问题你都能回答。”他点点头，在接下来的数学课堂上，他总是尽量的去回答问题，上课听课也认真了很多。在

4、期中考试前，我跟他说：“这一段时间，你表现得很棒，明天就要考试了，只要你认真地读题，用心地做题，仔细地检查，老师相信你一定能够考好的！”中期考试结束了，试卷发下来了，他尽然考了93分。看到他的进步我感到非常的开心，我想他只要坚持下去，他一定会越来越好的！