国培总结叶利娜.docx

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1、2014年—陕西省农村幼儿园骨干教师“浸入式”培训总结渭南市澄城县庄头中心幼儿园—叶利娜金秋十月，怀揣着满满的期待来到历史文化名城——西安，与来自各市的36余位优秀的幼教同行共聚交大第一附属医院幼儿园，进行为期二十天的国培计划——陕西省农村幼儿园骨干教师“浸入式”培训学习。这次培训让我从里到外受到了一次洗礼，是心灵的震撼和理念的转变。通过听讲座，参加交流，看专家案例，听观摩课，上示范课，参观西安市示范幼儿园等不同形式的学习，让我掌握了儿童学习与发展的规律，强化了自己专业发展意识，我感觉自己要学的东西实在是太多了，二十天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养分，想把

2、这些理念和知识带回去和大家分享。一、在专家的课堂中学习到的：本次培训的主要课程有《幼儿教师职业道德发展与职业幸福感》，《浅谈良好的师生互动》，《幼儿园科学保育》《教师课程设计能力培养》，《学前儿童美术教育的价值取向》，《学前教育评价》《幼儿园音乐教学交流与实践》》等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象：陈世联教授的朴实严谨，黄芳老师的优雅知性让我感受到每一位专家名师的身

3、上都闪耀着智慧的光芒。梁朝阳教授3个多小时的专题讲座，帮助我们理解了什么是职业幸福感，知道了幸福是一种心态，每个人不论在任何处境下，只要端正自己的心态，学会把握、学会满足、学会感恩，生活就会幸福。聆听这样的讲座，能有效地提升广大教师的职业幸福感，使全体教师对个人职业幸福的涵义和努力方向有了深刻的认识，对于促进教师的专业成长具有十分重要的现实意义。尤其是应彩云教授的讲座《浅谈良好的师生互动》对于我们年轻教师启示是非常多的。她的谈话涉及到的内容是我们平时最为苦恼的，但是从她浅显、幽默的语言中由衷感叹她不愧是特级教师，很多东西我们想了，但并不深入。但是从她那里却得到了相应得

4、答案，有“原来是这样的”一种恍然大悟。为自己平时积累的相关经验找到了理论依据。还有石园长的讲座深深刻在心里：一个好园长决定了一所好幼儿园，一个好老师决定了一个好班级，一个好班级成就了一批好孩子。究竟什么是好老师呢？仅仅具备爱心、耐心、童心是远远不够的，师德是我们作为一名老师最基本的一项，一名好老师还要具备较高的专业技能，具备善于观察的科研性眼睛，这样我们才能培育出创新人才！作为副园长的我，认为教师的专业培训同等重要。这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能。如：幼儿园活动诊断依据；课题研究的基本步骤；幼儿园教育活动设计的问题与思路；如何设计一个促

5、进幼儿心理健康的活动；如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长等等，我认为我园要时常要更新血液，把视野打开，带教师走出去，把专家请进来多参加、多观摩、多思考、多反思这样才能做到实践与理论的有机结合，前沿与后方阵地的有效合作。二、在与同行的交流中感悟到的：这次培训中我的收获还来自同班的学员们，可以用几个词语来形容我的心路历程：自卑—感动—自信。自卑：现实中我是一个乐观的人，说实话，我自认为自己的心态很好，对自己的定位和评价也比较中肯，长这么大很少自卑过，可是这次学习让我有了很强烈的自卑感。为什么这么说呢？培训中，一共有11位专家给我们授课，还有石彩云园长的

6、讲座，他们的课理论性非常强，有的关键词我听都没有听说过，比如：基于问题，幼态持续，奥尔夫音乐，图谱感受，购买服务等等，有的关键词听说过但是不了解内涵，如：园本教研，生态学研究，行动研究等等，同班学员不仅懂还能和专家教授研究讨论。在这样的背景下我深深的感到了自卑，我这样一个如此话多的人在他们面前却低头了。而且，我领略的仅仅是来自陕西省培训的老师们，可想而知幼教发展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢？这样的差距让我自卑，她们扎实的专业素养，深厚的理论知识，不由得让我反思。每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒自己：作为一名副园长

7、，我做地远远不够，真的该认真学习了，不然一定会被时代所抛弃。自信：谈完了自卑，再谈自信。自信源于我看到这么优秀的老师都是来自幼儿园的一线老师，她们的最初的学历也就是中师毕业，她们可以成长，让同行，让家长敬佩的幼儿教师，何况作为副园长的我为什么不能呢？以前对什么外国专家什么，学术专家等一点不感兴趣，现在我知道了皮亚杰，知道了他的一句话“由于脱离了科学研究才使教师失去了应有的学术声誉和专业地位。”其实，我们一线老师有丰富的实践经验，当我们能自如地把理论和实践联系起来的时候，就是我们成长为研究型老师的时候，这个时候我们的专业地位才能形成，当我们不可替代的时