咸水小学语文课堂观察活动简报.docx

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1、咸水小学语文课堂观察活动简报付出智慧   收获成果咸水小学语文课堂观察活动简报举行。此次研修活动的主题是“自主学习”，形式是“课例研修”，手段是“课例观察”，活动旨在改革传统教研方式，切实提升教研质量和效益；积极探索自主课堂教学模式，培养学生自主学习能力。活动由咸水小学举办。课前会议召开预备会议，明确了课堂观察点，按照设计的研究量表进行课堂观察的分工。本次课例研究确定的5个观察点如下：1.提问有效性的跟踪观察记录及分析；2.课堂训练（练习与作业）统计；3.教师、学生用时分配；4.课堂学习活动形式（自主、合作学习）的研

2、究观测；5.教学目标的达成检测与分析。课中观察翁胜宪老师执教三年级语文《恐龙》（第一教时），贾远宏老师执教五年级语文《日出》。课上，研修团队成员分五个观察小组，运用量表、录音、计时器、测试题等多种测量工具进行课堂观察；参会的各小学教学校长、主任等非研修团队成员也同时开展课堂观察。第一次上课结束，研究团队利用课堂观察采集的数据，进行客观的分析研究，指出课堂教学存在的不足，提出了二次上课的建议。非研究团队成员也同时开展研讨活动。附：课堂观察量表：课堂观察量表一：课堂提问有效性的观察记录（1）序号教师提问(以原话为准)学生

3、应答教师理答候答时间回答方式理答方式     课堂观察量表一：学生课堂答问参与面观察记录表（2）观察记录 说明 课堂观察量表一：学生课堂质疑情况观察记录表（3）学生课堂质疑的问题教师理答  课堂观察量表二：课堂训练（练习与作业）统计序号训练内容时机安排训练用时目标的指向性反馈方式完成情况       课堂观察量表三：时间分配表（教师、学生）序号活动方式活动用时序号活动方式活动用时      课堂观察量表四：学习活动序号学习内容学习用时内容与方式切合度学生参与度问题解决程度      课堂观察量表五：目标达成测试题题号

4、题目题目描述得分率    错因分析    课后反馈这是一次以课例为载体，以课堂观察为手段，以科学的量化分析为依据的持续性的、跟进式的教研活动，活动的落脚点和归宿点是促使教学行为的改进和改善，目的是推进区自主课堂的研究和构建，同时为学校校本教研放个样子。应主任就下阶段如何进一步推进自主学习，打造自主课堂提出了“一个准确定位、三个核心要义、七个硬性指标”的要求：一个准确定位：自主学习，就是在教师有效指导下的学生的“主动学习”。这里的“主动学习”有两个特点：一是指学习的主动性，二是指学习的独立性。主动性体现在愿学，乐学；独

5、立性体现在会学，能学，并“相信自己能学好”。三个核心要义：学为主体、以学定教、还教于学七个硬性指标：课堂上一定要控制教师“讲”的时间；课堂上要安排学生的质疑环节；要精心设计课堂提问；要确保学生当堂练习和作业的时间；要充分发挥学生间的同伴互助作用；要积极创设民主、宽松、活跃的课堂氛围；课堂教学一定是面向全体，让每一个学生都能获得发展。二次跟进通过数据对比得出：二次上课，教师心中目标明晰，目标达成的过程充分体现了老师有意识的引导和学生的主动参与，问题的设计能引发学生的主动学习；教师的讲解减少了，把时间用在主要教学环节上，

6、把时间用在学生的学上，把时间用在有效的训练上，学生目标达程度高。贾学殿校长对参与本次活动进行了即兴发言。他认为，这样的校本研修活动真实、扎实、朴实、务实、现实，改变了学，促进了学，提升了学，课堂自主、同伴互助，是真正的学习活动。