关于初中英语写作教学的几点思考.doc

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1、关于初中英语写作教学的几点思考对相当多的初中学生来说，英语是一门比较陌生的外来语言。新编初中英语教材越来越显示出国家对学生学习英语的综合实践运用能力的重视。书面表达能够客观地反映学生的英语水平，同时也是初中英语教学的难点所在。中考英语写作也从无到有，所占比分不断增加，直至近年来占到总分的17%左右。由此可见，写作教学在初中英语教学中占有相当重要的地位，然而目前的英语写作教学现状，却不那么令人乐观。不少学生对英语写作充满畏难情绪，有的甚至“谈写色变”，习作质量低下。一、英语写作现状中学英语教学要求学生通过学习和实践活动，掌握

2、听、说、读、写四方面的技能，从而提高学生的英语综合运用能力。英语写作是四项技能中相对较难的一项，因此英语写作教学也是英语教学相对重要的一个环节。近年来的中考都增设了书面表达题，检测学生的写作能力。但从历年中考的情况来看，学生在该题上的失分较多，说明学生的写作水平普遍不高。学生写作上的问题主要表现在写作内容缺乏、用汉语思维方式写作、谋局布篇及衔接能力差及语法错误多等。二、写作的几点技巧1、审题。仔细观察所给提示（包括文字图表）明确要求，确定主旨。花点时间审题组织思路是值得，如果写糟了以后推翻了重来，不仅卷面不整洁，在时间上也

3、得不偿失，审题时要对所写内容的体裁，采用的基本懂得时态特定的要求等要胸有成竹。52、备料。列要点即把要写的内容要点化，一般5—10个左右结构上独立，内容上连贯的句子。确保要点不遗漏，做到这一步时，不一定要按照题目中所给材料的顺序，而要组织好表达方式及次序，做到条理清晰不漏要点。3、草稿。再吃透了要点的真实含义之后，恰当地把每一个要点译成英语，写成大约10个左右完整的句子。但书面表达不是几个或几十个句子，更不是百十个单词的简单凑合，而应是条理清晰，层次分明，语言地道，符合英语表达习惯的“一体化”的表达方式。因此写作时遣词造句

4、要准确，对于拿不准的单词短语或句型千万不能乱用，更不能违背英语的表达习惯，生编硬造，标新立异。否则，只能是弄巧成拙，错误百出。造句时要多用简单句、短句，少用复杂句、长句。多用自己有把握的词汇、句式，多用地道英语，避免“汉语式”英语。每个句子都要注意句子成分的完整，语法是否正确，说法是否符合习惯，当对限定的内容表达“山穷水尽疑无路”时，可用“变通”手法，很可能就“柳暗花明又一村”了。4、修改。草稿完成后，不要忙于抄写，要多思考，多修改几遍。检查选词是否恰当，句子是否得体，段落是否合适，同时也要注意拼写、语法、标点等错误。总之

5、，文章不厌其改。   5、誊写。做到书写工整，卷面整洁，不能过分潦草，不能毫无收敛地恣意挥洒。   三、如何选词  1、用词要规范。5所谓规范是指所选的词语应是全民的、现代的、通用的合乎习惯的词语。人们才会觉得顺耳，否则，酒会显得生硬、难懂。eg:我们每天起床很早。Weriseearlyeveryday.这里的rise虽也有起床之意，但不如getup更通俗易懂。   2、用词要贴切。词义指得是词所表示的内容，要想用词贴切，准确表达思想，就应透彻的掌握每个词的确切含义。学英语时，尤其要注意那些同义词和异义词，使用不当就会出错

6、。eg:“他长的很高。”英译为：Heisverytall.但若将tall误用high就会让人误解为“他离地面很高。”   3、用词不累赘。例如：“他的名字叫汤姆。”有的同学译为：HisnameiscalledTom.这里的called不仅累赘，而且还不符和语法规范，所以就成了错句子。若译为：HisnameidTom.就简单明了而且符合语法规范。   总之，选词时我们要尽量做到：宁用常用词，不用偏僻词；宁用具体词，不用抽象词；宁用单个词，不用累赘词；宁用短词，不用长词。   四、如何写好句子   上面谈到了如何选词，词选好了

7、就能写好句子吗？恐怕不一定，句子是语言的基本运用，写好句子是写好文章起码要求。那么，怎样才能写好句子呢？   首先：语法要正确   5句子是一组词按照一定的语法规则而组成的。忽视或不懂语法规则，那么写出的句子只能是一堆杂乱无章的词汇，而不是一个正确的句子。    每个英文写作者都应把组词造句作为训练写作基本功的起点，组词成句要求每一个写作者要有着多方面的语言知识和综合运用语言的技能。 另外，要了解和掌握语法规则，首先要了解句子成分，句子成分是句子中起一定功用的组成部分，句子是由各个句子成分构成的。一般情况下句子成分分成六种

8、：主、谓、宾、定、状、表六大句子成分，此外还有补语、同谓语等。   其次：了解和掌握句子种类   句子成分明确了，不同的句子成分组合在一起就构成不同的句子类型，掌握好句子的各种结构和类型是写好作文的关键。   根据句子的结构句子可分为：简单句、并列句、复合句三种。根据句子的目的或用途句子可分为：陈述句、