八年级生物卷面分析(2).doc

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1、卷面分析2011-2012学年第一学期八年级生物辛村镇中心校一、试题的评价1、生物试卷共100分。选择题20道20分,填空题20个空20分,判断题10分,识图分析题30分,简答连线题10分,探究题10分。选择题和非选择题的分值分配合理。试题的设计遵循了稳定性、科学性、创新性的原则。试题以考察学生基础知识的巩固、分析问题、解决问题的能力为主。2、注重了基础知识,注重实验能力的考察,3、覆盖面较广。4、注意了重点知识点反复多次的考察。5、注意试题题材,联系生活实际。 二、学生答题情况分析八年级本次参加考试的学生共有216人,其中成绩分析见下表分数段80-10070-8060-6959-0

2、平均分及格率优秀率40%15%35%10%8290%40%三、存在的问题从判卷情况分析,学生对简单的生物学基础知识掌握较好,这从生物的有效分可以看出,但分析、综合题错误较多。选择题中3题错误率高达51.5%,这反映出学生的综合分析能力较差在教学中如何培养学生的这种能力,我个人认为教师在教学中要精选习题,而且及时地进行分类比较、归纳总结、教方法,在教学中要联系生活实践。从非选择题答题情况来看,得分率远远低于选择题,这反映出学生基本功不扎实,错别字太多,需教师在教学中(1)对一些易错字注意提醒。(2)还要加强学生审题能力的培养。(3)加强基础知识的记忆,多用挂图和多媒体演示。四、改进错施

3、:1、加强基础知识训练:结合考试中暴露出来的问题,回归教材,引导学生阅读教材中有关基础知识。2、知识网络化训练:学生现在已掌握大部分知识,只是知识排序混乱,生物学科易相混的知识点和专业词汇特别多,要多练习些相对综合的题。3、指导学生掌握正确的读图方法。平时复习注意指导学生认真读图、理解图的含意,针对教材上的一些重要图例设置一些问题,让学生认真思考教给学生读图方法。4、比较、分析、概括和综合是生物学习中最常用的方法,也是检验学生能力的基本内容。而我们的学生在这一方面能力较为欠缺,应通过一些此类相关的材料题或问答题来加强训练,并指导学生运用这些生物的学习方法。

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