八上空中飞行的动物.doc

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1、第三节空中飞行的动物（第一课时）班级：姓名：学习目标：知识目标：1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；2.概述鸟类的主要特征。能力目标：通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生的观察、发现问题、分析问题和解决问题的能力。情感目标：培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。教学重点、难点：能说出鸟适于飞行的特点学习过程：一、预习自测：1、鸟类飞行的意义：飞行使鸟类扩大了（），有利于（）和（）。2、鸟类适于飞行的特点：①、外部形态：ⅰ、体形：身体呈（），可以减少飞行时空气的（）.ⅱ、体表：被覆（），绒羽有保温作用。ⅲ、前肢：变

2、成（）,是鸟的（），展开呈（）形。②、内部结构：ⅰ、肌肉：（）部的肌肉发达，有利于牵动（）完成飞行。ⅱ、骨骼：骨既（）又（），长骨（），可以减轻（）；胸骨发达，有龙骨突，有利于附着胸肌。③、生理特点：ⅰ、消化：有喙无齿，食量（），有发达的肌胃，也叫砂囊，消化能力（）,直肠（）,粪便随时排出。ⅱ、循环：（）占体重的百分比大，（）次数多；心脏（）腔，血液输送氧气的能力强，体温（）.ⅲ、呼吸：有发达的（），一端与（）相通，分布在（　　　　　）之间，有的突入到（　　　　　　　）里。这样，每呼吸一次，空气就两次经过肺，在肺里进行两次气

3、体交换，这种特殊的呼吸方式叫（　　　　　），这样，提高了气体交换效率，可供给鸟类充足的氧气。小结：气囊的功能：辅助呼吸；散热降温；调节身体的比重；减少肌肉、内脏之间的摩擦。⒊归纳概述鸟类的主要特征：鸟类的体表被覆（　　　　），前肢变成（　　　　），具有迅速（　　　）的能力；身体内有（　　　）；体温（　　）而（　　　）。二、合作探究、交流展示⒈鸟类是如何维持高而恒定的体温的？2、蝙蝠是鸟吗？三、小结：鸟类适于飞行的形态结构特点.四、巩固检测1、下列家鸽的外部形态结构特点中，哪一项与飞行的关系不密切（）A、体表被覆羽毛B、龙骨突

4、出，胸肌发达C、食量大，直肠短D、有质地较硬的角质喙2、家鸽飞行时的呼吸特点是（）A、肺和气囊都能进行气体交换B、吸气时，在肺内进行气体交换C、呼气时，在肺内进行气体交换D、吸气呼气时，都能在肺内进行气体交换3、下列各项与家鸽气囊功能无关的是（）A、散热B、降低身体的比重以适于飞行C、进行气体交换D、减轻肌肉、内脏之间的摩擦4、鸟类扇动翅膀的动力来自（）A、背部肌肉B、两翼肌肉C、腹肌D、胸肌5、家鸽骨骼的特征是（）A、厚而坚固B、薄而轻C、厚而轻D、长骨粗壮，短骨愈合在一起6、请你根据下面的示意图及表格中的数据，回答问题：

5、1）、图中3为（），它的存在特点是（），其主要作用是（）。2）、通过对鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较，你能得出怎样的结论？三、竞赛题：根据你对所学生物知识的理解，将下图补充完善。从叶的（①）吸入的二氧化碳由叶脉中的（②）运来的水栅栏层海绵层细胞中的（③）④有机物如淀粉等高等植物高等动物细胞中的（⑤）二氧化碳等废物能量阳光用于完成各项生命活动（⑥）作用（⑦）作用①；②；③；④；⑤；⑥；⑦。上期竞赛题答案：（1）主动脉；右心室；（2）①左心室肌肉的收缩。②8内的静脉瓣；1与2之间的房室瓣。（3）3、4、6、7、M内流动的是动脉

6、血，动脉血颜色鲜红，含氧量较高；1、2、5、8、N流动的是静脉血，静脉血颜色暗红，含氧量较低。（4）七、七教学后记：第三节空中飞行的动物（第二课时）班级：姓名：学习目标：知识目标：1.阐明昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；2.概述节肢动物和两栖动物的主要特征。能力目标：通过对鸟翅与昆虫翅的观察与比较，使学生形成一定的观察和分析问题的能力。培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。情感目标：培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。教学重点、难点：昆虫适于空中飞行的形态结构特点；节肢动物和两栖动物的主要特征。学习过程：一预习自

7、测：1、以蝗虫为例认识节肢动物的主要特征：⑴、认识蝗虫的形态结构：A、体表：有（），其有保护和支持（）,防止（）的作用。但它不能随身体的长大而长大，所以在生长过程中会出现（）现象。B、身体分部：有体节；蝗虫身体分为（）、（）、（）三部分。C、运动：运动器官包括两对（）和三对（），它们都着生在（）部，所以昆虫的运动方式是（）、（）。D、呼吸：蝗虫的呼吸器官是（），位于（）部，能在空气中呼吸。E、其它：蝗虫靠口器取食；（）有触觉和嗅觉的作用；其听觉器官位于腹部。⑵、小结昆虫的主要特征：身体分为（）、（）、（）三部分，身体分节，体

8、表有（），胸部有（）对足，一般有（）对翅。⑶、比较蜘蛛、虾、蜈蚣和蝗虫在形态结构上的异同，类推出节肢动物的共同特征：身体都由许多（）组成，体表有（）,足和触角（）。节肢动物除昆虫纲外，还包括甲克纲、蛛形纲、多足纲。2、以青蛙为例认识两栖动物的主要特征：⑴、比较青蛙和蝌蚪的形态结构的差别：运