《会爬的豆子》优秀教学设计.doc

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1、绘本《会爬的豆子》教学设计绘本解读：《会爬的豆子》讲述了一颗小小的爬墙豆，爬啊，爬啊，爬到了橘子树上，爬到了邻居花园的桃树上，它要爬到哪里去呢？“它知道自己要去哪里……”它爬到了生病的小男孩家，让生病的小男孩变得又壮又结实，帮他恢复了健康，找到了自信，是大家的爱让男孩重新站了起来！《会爬的豆子》用赋有诗意的童话故事与美丽的画面给予孩子一个全新的视听感受，那就是：“我们看起来不一样，但我们的心是相通的！”也就是：要相信这世界充满了爱与关怀，给予与获取同样会让人快乐无比。教学目标：1、让孩子孩子体会故事中帮助别人的快乐情感。2、通过讲述故事，帮助每一个孩子建立快乐、自信的人生观念。3、让孩子

2、感受爱的力量是神奇的、伟大的。教学时间：一课时教学过程：一、导入课题（3分钟）引出话题：你们吃过新鲜的豆子吗？它可有营养了。今天，小豆子还带给我们一个好听的故事呢，故事的名字叫《会爬的豆子》。二、感悟故事（10分钟）出示课件：师生共同阅读故事：1、米莉和茉莉在看麦德阿姨种爬墙豆, 她剩下了一棵小豆苗。2、“把这颗豆子种在有阳光的地方，吃到自己种的新鲜的绿豆子，你们就会长得又壮又结实。不过，可别忘了浇水。”麦德阿姨急速地说。(麦德阿姨告诉她们种豆子要注意什么问题？指学生说)3、农夫海格特给米莉和茉莉一袋他特制的羊粪肥，说：“给豆子施上这些肥料，豆子也会长得又壮又结实。” 4、每天晚上，米莉

3、和茉莉都给豆子施肥、浇水。（米莉和茉莉怎么照顾小豆子的？）5、豆子开始向上爬了。它爬上墙，爬到邻居的柠檬树上。它爬过篱笆，爬到另一家人花园里的桃树上。 米莉和茉莉跑去告诉麦德阿姨说：“我们的豆子在不停地爬。”（猜一猜：豆子要爬到哪里去？）6、麦德阿姨摸着下巴说：“豆子知道自己要爬到什么地方，到时它会自己停下来的。”豆子爬过一座小屋，爬过一道树篱。一大堆人围了过来。米莉、茉莉的豆子出名了。“这豆子要爬到哪里去？”人们问麦德阿姨。“它知道自己要爬到什么地方。”麦德阿姨急速地说，“到时它会自己停下来的。”7、豆子沿着下水管爬进一扇窗户。窗户下面的床上，躺着一个生病的小男孩。（豆子最后爬到哪里了

4、？豆子为什么要爬到生病小男孩的家里去？）我们接着讲下面的故事，小耳朵听仔细了哦。8、“我要给你吃新鲜的绿豆子，让你变得又壮又结实。”豆子说。 生病的小男孩简直不敢相信，著名的豆子专门来看望他。“谢谢你。”他有气无力地说。豆子不再爬了。据说，它把新鲜的绿豆子给了生病的小男孩。  “我跟你们说什么来着。”麦德阿姨急速地说，“豆子就是知道自己要去哪里。”生病的小男孩吃了新鲜的绿豆子，变得越来越结实。一天早上，他打开前门，走到阳光下。大家发出一阵欢呼。(他们会对小男孩大声地说些什么呢？)麦德阿姨急速地说：“看看，我们的新鲜的绿豆子让你变得健康又结实。”“我敢说，我那袋特制羊粪肥起了作用。”农夫海

5、格特若有所思地说。“胡说，”麦德阿姨急速地说，“是豆子自己知道该去哪里。”9、师小结：豆子终于爬到了他应该爬到的地方，把他的爱给了最需要的人。（生病的小男孩，或许还有很多需要帮助的人……）三、主题探讨（10分钟）豆子为什么会有这么神奇的力量？这是一颗什么样的豆子？四、课堂写绘（15分钟）假如你是一颗豆子，你会爬到哪里，做些什么呢？请同学们展开丰富的想象力，写下自己的想法和做法，配上美丽的图画。五、课堂总结（2分钟）故事中的每一个人都不一样，但他们身上有一样是相同的，你能猜到是什么吗？那就是他们都很关爱别人，因为，帮助别人才是最快乐的！