刘晓琼：浅谈农村小学汉语拼音教学的现状及策略.doc

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1、浅析农村小学汉语拼音教学的现状及策略石湾学校：刘晓琼小学汉语拼音教学十分关键和重要,直接影响到学生学习汉语拼音的积极性,以及借助汉语拼音进行阅读和写作文的需要性。教师应建立有效的汉语拼音教学课堂,为学生的发展奠定良好的基础。一、小学拼音教学现状分析学好汉语拼音是小学生语文学习入门的关键一步。然而就当前的教学现状来看，拼音教学的整体状况是不容乐观的。因此找出拼音教学中出现问题的原因，对将来语文教学的顺利进行和小学生的发展都具有重要的意义。通过调查发现，拼音教学存在问题的原因是多方面的，具体表现在如下几个方面：（一）语言环境的制约首先，表现在根深蒂固的方言。家庭和学校生活中学生接触的人们几

2、乎都是用方言在交流，学生从小就是在这样的语言环境中长大。入学以后从方言过渡到规范的发音本身就很难。其次，表现在学生的同化速度快。今天在学校里学习了拼音的正确发音，回家后就不能正确规范发音。然后，表现在学生不能坚持按规范的读音去读和说。（二）家庭成员的素质深深地影响着孩子对汉语拼音的学习家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，孩子有一半时间是在家里度过的。因此，家庭成员文化素养的高低在很大程度上影响着孩子的学习。家庭环境是制约学生学汉语拼音的一个重要因素。（三）拼音教学受到教学条件和家庭环境的限制农村的教学设备比较简陋，除了中心小学有多媒体教学设备外，其余的小学都是原滋原味的教学

3、，有的只是一些拼音卡片，挂图之类的。在农村90%的学生是留守儿童，父母都在外打工，只有年迈的爷爷奶奶在家。人老了，眼又花，耳又聋，管起儿孙来，不好使唤，本想好好教教儿孙，因为眼花，看不清楚，有时难免教错。有些小孩根本不听爷爷奶奶的，随你吼破喉咙，他就是不听，有的即便听了，也是应付了事，快快地写完老师布置的作业，随口读一读拼音字母。至于读熟字母，熟练拼读音节，就没有这份心思了。年轻一点的爷爷奶奶，白天要干农活，又要操劳小孩吃的、睡的，忙到晚了也累了，能叫小孩完成作业，已经算是合格家长了。二、农村拼音教学的教学策略（一）认识拼音教学的重要性作为教师，首先要了解汉语拼音的重要性。汉语拼音是小

4、学语文教学的重要内容，它是帮助学生识字、阅读、学习普通话和写作的有效方法。可以说学好汉语拼音是小学生学好语文的基础，所以在小学语文教学中必须重视拼音教学这部分内容，充分发挥汉语拼音在语文学习中的作用。（二）不断进行专业知识培训教师一定要依据声母的发音方法、各器官的配合而对它们进行分类，做到自己清清楚楚、明明白白；教师自己会正确的发音，知道发音时舌头的位置、嘴唇、牙齿等各器官的配合；教学时按照正确的方法教会学生，开始时不必要强求有多快，可以慢一些，让每个学生都掌握，循序渐进，后面学生自然就会很快学会。（三）培养学生的学习兴趣汉语拼音是一种抽象的表音符号，对于刚入学的一年级学生来说，是比较

5、难学的，学生学起来也觉得枯燥乏味。依据课程标准的要求，要让他们在一个月内读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节是有一定困难的。因此，注意针对儿童特点，给学生创造一种愉快的情境，在活动中，在玩中调动学生学习拼音的积极性，学生能兴趣盎然、满怀信心地学好拼音。汉语拼音作为学习汉字、阅读和学习普通话的有效工具，如何快速掌握并合理运用，成为每一个汉语拼音初学者最头痛的一关。为了更好地将汉语拼音以合适的方式传授给学生，使他们在生活中得以运用并为以后的学习打好基础，在日常教学中我们要积极探索，点滴积累，逐步寻找出适合于一年级学生的汉语拼音教学方法。二、拼音教学

6、的方法最关键汉语拼音是毫无意义可言的注音符号，字母的识记、音节的拼读过程单调枯燥，学生容易厌倦。在拼音教学中如何让学生熟练掌握并运用拼音呢？活泼欢快的课堂气氛是取得良好教学效果的重要条件。在汉语拼音的教学中，教师充分利用课本插图、多媒体课件，简笔画，讲故事学儿歌或语言、动作、表演等手段，把学生带入快乐的学习情境，让学生在轻松、愉快的情境中积极主动地参与学习，把枯燥的汉语拼音学习变得生动有趣，能使教学取得事半功倍的效果。（一）表演创设情境教师要充分利用新教材图文并茂的特点，联系生活、学习实际，结合学生善于模仿的特点，利用语言、动作表演等创设学生乐学的情境，让学生生动有趣地学拼音。教材的每

7、一课都配有一副图画，首先利用情境图讲故事的形式来激发学生的兴趣，再利用插图帮助学生读准音或记住形。另外，还可以用语言，动作表演的办法帮助记忆。例如在教学四声调时，教师在黑板上画一条高低起伏的山路，用一个小模型汽车演示：从前方平坦的路上驶来“一声平”，上坡“二声扬”，下坡又上坡“三声拐弯”，下坡“四声降”，带领学生用手演示汽车的行驶方向，同时嘴里发出任意一个字母的四声。这样，学生脑、眼、手、口等多种器官协调活动，化难为易，学习就会轻松愉快。又如教