小学生双姿习惯亟待规范.doc

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1、小学生双姿习惯亟待规范如今随着科学技术和社会经济的飞速发展，人们生活水平的提高，计算机的普及和应用，省去了人们的许多书写，大多数人遇事只需敲敲键盘，一篇文章或者稿件便完成了。现在许多教师也忽视了学生汉字的书写教育和要求，以至于有些学生的字写得歪歪扭扭，大大小小；有些学生写字时本子斜放桌面，身子歪扭着；有的趴在桌子上写字，还有的握笔姿势不准确，不按笔画笔顺写字等。根据本人近几周上课的情况发现，学生的双姿不合格者保守地说占60%以上，学生双姿不合格中，执笔姿势不合格的现象更加严重，主要表现在学生笔尖握得

2、过短，大拇指压着食指，手背和手臂没有形成一定的角度而往里弯，这样学生不能在端正的姿势下看见笔尖，造成许多学生严重的偏视、斜视。学生的双姿问题，严重影响着教与学的质量，同时也严重影响学生的身心健康。所谓双姿，就是指学生的执笔和上课端坐的姿势，小学教师必须引导学生使用正确的双姿。正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽，左右两臂平放在桌面上。左手按纸，右手执笔，眼睛与纸面保持在一尺左右的距离。执笔的方法正确与否，关系到笔的控制能力，运

3、笔的灵活性和书写的速度，直接影响书写的效果。正确的执笔方法，应采用三指执笔法，具体的要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏着离笔尖一寸左右的笔杆下端，食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲，笔杆上端斜靠在食指的最高骨节处，笔杆和纸面呈50度左右。执笔要做到“指实掌虚”，也就是说：手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。那么，该如何培养学生的双姿习惯呢？首先要经常督查学生在读书、写字时的双姿问题，特别在小学起始阶段，显得尤其重

4、要，好习惯应该从小养成。同时要教育学生在家不要边看电视边读书、写字，写字时要按笔画笔顺和间架结构的要求去做。使小学生从小养成良好的双姿习惯，有利于提高小学生的汉字书写能力和语文学习成绩。根据《教育部关于在中小学开展书法教育的意见》和有关文件要求，从本学期开始在义务教育阶段按照课程标准要求开展书法教育，对解决目前学生双姿问题，将起到十分积极的作用。小学阶段各科任课老师，首先要要求学生的双姿正确。双姿是书写的前提保证，没有正确的双姿，书写练习就无从抓起。所以书写练习不仅对小学生双姿习惯的养成大有好处，而

5、且对原先已养成双姿不准确的学生也大有帮助。在练习的过程中，进行学生的双姿训练，每时每刻提醒学生或者采取一些专门的要求进行强化训练，学生的双姿问题将会有很大的改观，逐步达到正确的双姿要求。