版画—古埃及埃及.doc

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1、心园·米罗国际美术教育主编：心园·米罗教学研发中心一、命题与说明：课件名称：《埃及—版画》课程说明：以埃及的古版画为主题，让孩子认识埃及文化。教师要学会举一反三，不能照抄本课件内容，课件仅供参考。本次课程专注儿童的个性发展，不使用刻意标准限制儿童的创作，以创新的思维刺激儿童去感知、探索和发现，使用趣味性的引导，启发儿童的想象力，教师禁止照抄本课件使用。要尊重学生的个性发展，务必遵循儿童中心论实施教学，教师永远只是主导，不是主体。教学方法：引导、提示、示范、启发式教学二、实物与材料1、实物课件难度触觉（大班）10~12岁课件类型版画美术知识点色彩深浅造型构图整体布局美观技法拓印课件参

2、考资料ppt版画展示2、材料纸张种类草稿纸创作纸（是否裱纸）其他纸纸张类型卡纸KT版纸张规格(cm2)4开用笔软笔硬笔其他用笔笔的类型水粉笔铅笔笔的规格大、中、小用色水调色油调色其他用色颜料类型水粉指定颜色全部颜色其他调色盘、水桶三、导入与热身上课步骤执行步骤学生达到什么标准第一步导入与热身10分钟埃及是一个古文明国画，拥有丰富的文化遗产，今天我们一起来认识古埃及文化，大家都知道古埃及最出名的就是金字塔，但其实埃及还有很多著名的文化，比如：法老王古墓，还有埃及壁画，今天我们来认识一下埃及的壁画吧。看完视频之后播放PPT文件《埃及壁画》把各种不一样的图片播放给学生观看（1）A主体事物

3、是：壁画（2）A主体事物的特征是：颜色统一（3）A主体事物的用途是：美术赏析学生能听懂四、绘画与过程第二步打型阶段20分钟1、在kt板上画出版画的轮廓线，可以根据学生的主观情感来改造2、用铅笔直接把线刻出来，不需要用刀。痕迹刻深一点第三步涂色拓印阶段30分钟1、先用白色把衣服平涂出来，然后拓印出来（用滚轮挤压）2、接着根据画面需要采用对比色的手段，把画面的小细节拓印出来。3、背景可以用一个亮一点的颜色平涂拓印就可以了。整体效果舒服第四步画面调整10分钟1、把拓印效果不好的部分进行修改2、根据画面把人物的五官深入刻画一下即可注意画面整体效果五、评价与展示第六步作品展评10分钟1、让学

4、生在画面上写上自己的名字还有创作日期2、作品展评、学生自评、相互点评、老师点评3、如果时间充足的情况下，让学生根据自己的画面讲一个故事，说说为什么自己心中的梦想号是这样的，为什么这样画。根据自己的画面讲一个故事六、科普与交流1、科普埃及的绘画有三种样式。有一种称为"线刻"，就是在石头上刻画人物或动物的形象，这些形象都是平面造型，类似《死亡之书》(约公元前1100年)绘画造型，实际上是界于雕刻和绘画之间的一种美术样式。另一种样式是象形文字，这种象形文字最初是用一个符号代表一件实物，每一个符号就是一幅独立的绘画。后来，象形文字虽然逐渐发展为会意，但始终保持着象形的符号，他们把人和鸟、狮

5、子等动物与各种植物的形象一个个真实而生动地画出来，配在画面或浮雕的背景上，起着类似中国画中的"题跋"作用，同时对画面也起着装饰作用。可见古埃及人也是把书法作为一种艺术来看待的。古埃及的第三种绘画样式是墓壁画，这是古埃及最主要的绘画形式。当我们观赏和研究古埃及的壁画时，似乎可以看到几千年前古埃及奇妙的、充满生气的生活情景。在我们初次见到这些壁画时，常常会深感迷惑:他们既不像欧洲人那样根据物象去画，也不像我们中国画家依照想像去画。原来他们是根据实际的目的和用途去创作，因此他们的画不是精致、漂亮，而是完整、圆满。画家尽可能地把一切东西都制作得明确而又耐久。因此，他们不是按照任何偶然表现出

6、来的样子去描绘自然，而是根据自己的记忆去描画，并且遵循着严密的法则，因为这种法则可以保证所有必须入画的东西都被完全明、突出地显示出来。他们的这种作画方法，类似于画地图标记。2、话术交流1、本节课向家长介绍的美术知识：（1）本节课以学习版画的为主，认识版画的制作过程，让孩子多尝试新鲜的绘画种类，解除长期画水粉的一个疲惫。（2）通过图片的播放，让学生了解埃及壁画。2、本节课对于孩子的评价用词：（1）美术方面：色彩丰富色彩对比强烈造型生动画面整体效果良好富有旋律感（2）能力方面：动手能力强，手灵活程度强，注重细节，刻画仔细，敢画敢表现、敢于探索和尝试新的颜色、专注能力强、逻辑思维强、创造

7、力强，理解能力强，善于沟通、有团队意识