语文人教版六年级下册回顾拓展一.docx

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1、《回顾·拓展一》教学设计王光萍学习目标：1．交流对学过的课文的理解和感受，说说你的见解是怎样获得的，是如何加深的；也可交流学习了本组课文，在写作表达方面有何收获。2．熟读并背诵名言，养成积累的习惯。3．读懂成语故事《邯郸学步》，理解成语的寓意。教学重点、难点：帮助学生进行归纳和总结，理解和运用。特别是当学生发表偏颇的认识时，要给予积极引导，帮助学生形成正确的认识。教学时间：1课时。教学过程：交流平台一、小结引入。本组课文都蕴含着深刻的人生哲理，都能给我们一定的感悟，或都对我们的生活有一定的启示。在学习过程中，我们联系生活实际领悟到了文章所蕴含的道理，体会到了作者的表达

2、方法，并且在我们的习作中也试着运用了。本组课文学完了，你有没有总结过每一篇文章的表达方法有什么不同吗？二、体会表达方法。1．回想这个单元的课文，都用了哪些表达方法？写出运用这种表达方法的文章的例子。表达方法：例文：打比方：一连串的问句、一连串的格式工整的话语、把事物人格化的写法借物喻人：写一件事情、物件，从中产生感悟、受到启迪2．除了课文以外，你在课外书上读到的文章还体会到了怎样的表达方法？表达方法：例文：日积月累一、读读文中的古文名句，读不准字音的字问问老师和同学。二、反复读读这些名句，谈谈自己的理解，和同桌进行交流。三、主动在班级谈谈自己的理解，接受师生提出的意见

3、，把句子理解正确。四、练习把这些名句背诵一下，再背给同学们听。五、你还背过哪些古文名句，背给大家欣赏。成语故事一、默读两遍成语故事《邯郸学步》，试着把故事的寓意讲清楚。二、你还读过哪些成语故事，讲给大家听听，大家一起想想故事中的道理是什么？三、课下搜集成语故事，准备开个成语故事会。：