数学北师大版二年级上册回家路上.docx

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1、《回家路上》教学设计——复习2、3、4、5乘法口诀教学目标：1.通过动物回家的画面展示数学信息，复习学过的2、3、4、5的乘法口诀。2.培养学生的计算、提取信息、自主提出问题和解决问题的能力。通过解决问题的过程，进一步提高学生运用乘法口诀计算的能力，并培养学生的合作意识和创新思维。3.在解决问题的过程中感受数学与生活的联系。教学重难点：教学重点：回顾本单元所学的乘法口诀的意义，理解以及利用乘法口诀解决问题。教学难点：如何构建用乘法口诀解决数学问题这一模型。教学用具：卡片、多媒体课件教学过程：一、课前复习乘法口诀学生集体背诵二、激趣导入1、（出示动物图片

2、）同学们，森林动物园的小朋友们放学了，老师给他们拍了一张照片，你能看看都有哪些小动物吗？（灰太狼、懒洋洋）2、灰太狼躲在树后面要做什么？（吃羊）是啊，灰太狼在懒洋洋回家的路上（板书）设下了重重的陷阱，你们愿意帮助懒洋洋逃脱浪口吗？（愿意）三、智力闯关1、第一关，看图片，你能知道哪些数学信息。（指名答）2、第二关，说一说，算式2×6=12可以解决什么问题？你还能提出用乘法解决的问题吗？（指名答）3、第三关，找朋友。（以卡片的形式下发，让学生锻炼多形式乘法口诀问题。）4、第四关，练一练。（小动物跳；楼层问题，并扩展到10层呢，复习乘法口诀演变过程）5、第五

3、关，趣味数学（能力提升题,让孩子们自己寻找方法。）同学们真棒，你们成功把懒洋洋送回了家，灰太狼一定会说（我一定会回来的）今后我们在回家的路上也要注意安全，提防陌生人。四、情感升华乘法口诀的历史：我国应用乘法口诀的历史已经很久，首次发现的汉代刻有“乘法口诀”的铭文砖证明，早在1700多年前，“乘法口诀”就被我们的祖先广泛应用了．这块在深圳出土的汉墓铭文砖，长37厘米，宽17厘米，厚4厘米，在砖右侧约一半的砖面上，分两行刻有“九乘口诀”，字迹清晰可辨。这块铭文砖同学们可以在深圳博物馆内看到。