深度教学2013小学5.doc

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1、（3）小学5-6学龄段及其目标　类型第三学段（5-6年级）注意力①初步学会有意识地集中注意力，认真听讲，不让自己的思想开小差；②在学习的时候，较少受外界因素干扰；③能够认真听取课堂上老师的提问，并积极回答问题；④初步养成独立思考问题，认真完成作业的好习惯。记忆力①基本做到自觉识记书本上的新汉字、新单词等；②能够顺利完成内容较长的识记任务；③初步形成识记较为抽象的运算公式等知识的能力；④能够在理解的基础上来进行记忆；⑤能够做到在学习新知识时，自动与所学过的内容联系起来。观察力①能够意识到自己的观察行为，初步具备有意识地进行观察的能力；②养成了观察身边事物的习

2、惯，开始具有了社会性观察行为；③初步能够对事物进行较全面、深入的观察；④能够经过努力观察到事物的主要特征；⑤初步能够理解所观察对象的意义和主题。想象力①想象的目的性进一步增加；②在想象中，能进行具有更大的概括性、内在逻辑性的构思；③能再现出事物更多的细节，并且能再现出反映事物本质的特征；④增加再现想象中事物的完整性、现实性、精确性。理解力①能运用较多的复杂的思考过程来理解事物；②能从事物之间的关系来理解事物；③能对事物做出较为复杂的、深刻的评价；④能进一步加深对因果关系、矛盾关系的理解，更具逻辑性。思维力①逐步学会以概念为材料进行较全面、深入且范围广泛地分

3、析、综合及其派生的抽象、概括、比较、分类、具体化和系统化；②逐渐形成比较概括、灵活的左右概念，能完全掌握左右概念的相对性；③能够基本全面地认识直观故事情境中对象之间的关系；④初步地接近科学的概括，能对本质进行初步的概括；⑤确切掌握客体间的因果联系，能进行较低水平的抽象逻辑思维；⑥初步了解事物的重要属性、实际功用、种属关系，并能对事物进行正确定义。规划能力①学会合理利用自我与他人的优势来发展自我；②清楚的了解自我活动的目的所在；③能够从时间，地点，条件等方面来设计自我的活动程序；④能够制定自我活动的总体任务目标。总结能力①能够制定自我的总结计划，把握活动中遇

4、到的困难，及时总结反思活动过程中的得失；②能够自主的总结反思、获取活动过程中的知识，并加以整理；③能够及时和同学或者教师进行总结活动的交流；④能够总结区分自我与他人观点区别，明确的表达自我总结反思的结果。问题解决能力①能够经自己的观察和比较来发现问题，学会了明确的表述问题；②能够分析把握问题的主要概念即重难点所在；③能够简单的运用一定认知策略解决问题。交往与合作能力①与人交流能尊重、理解对方；②乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；③听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述；④能根据交流的对象和场合，做简单的发言；⑤能够和别人一起协商共同制定解决问题的方法

5、。信息能力①利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告；②初步了解查找资料、运用资料的基本方法。实践与探究能力①为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告；②策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结；③对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。语文阅读①加快默读速度；②能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩；③联系上下文和自己的积累，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果

6、；④学习浏览；⑤扩展阅读面，增加课外阅读。语文表达①愿意参与讨论，并能勇敢发表自己的看法；②能抓住他人说话的要点并进行简要的转述；③表达有条理；④能根据对象和场合，做简单的发言；⑤懂得写作的意义；⑥能写简单的纪实作文和想象作文；⑦学写读书笔记和常见应用文；⑧能初步修改自己的作文并认识到与他人交换修改的意义。语文积累①尝试养成主动积累的习惯；②养成观察周围事物的习惯，丰富自我的见闻，积累习作素材；①背诵一定量的文章、诗歌；②学习语法和修辞知识；③尝试将积累的知识分门别类的整合，形成自己的知识框架；④尝试实际运用积累的知识。数学运算①分别理解分数、小数乘、除法

7、意义，会分别进行小数、分数的乘、除法运算，会进行分数、小数的四则混合运算；②能分别进行简单的分数、小数口算，能根据具体情况选择合适的估算方法；③理解百分数的意义，并能比较熟练地进行有关百分数的计算；④初步理解方程的意义，会解简易方程；⑤能借助计算器进行较复杂的运算；⑥开始逐渐简化运算步骤；⑦初步学会反思自己的运算过程和运算方法，发现其中的问题并尝试加以改善，提高运算的准确性、合理性。空间想象①认识并理解梯形、圆、三角形的特征，认识长方体、正方体、圆柱、圆锥及其展开图；②能欣赏生活中的图案，能灵活运用图形的平移、对称和旋转在方格纸上设计图案；③会画圆和简单的

8、路线图；④能用数对来表示位置，并能在方格纸上用数对来确定位置。数学