找因数教学设计.doc

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5、长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,培养有条理思考的习惯。2.在1—100的自然数中,能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程,培养有条理思考的习惯和能力,发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑1.在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,培养有条理思考的习惯。找因数教学设计《找因数》教学案例设计教学目标1.在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,培养有条理思考的习惯。2.在1—100的自然数中,能找出

6、某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程,培养有条理思考的习惯和能力,发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑2.在1—100的自然数中,能找出某个自然数的所有因数。找因数教学设计《找因数》教学案例设计教学目标1.在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,培养有条理思考的习惯。2.在1—100的自然数中,能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程,培养有条理思考的习惯和能力,发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩

7、章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑3、经历探索找一个数的因数的活动过程,培养有条理思考的习惯和能力,发展初步的推理能力。找因数教学设计《找因数》教学案例设计教学目标1.在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,培养有条理思考的习惯。2.在1—100的自然数中,能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程,培养有条理思考的习惯和能力,发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏

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