长方形的面积 (2).doc

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1、长方形的面积教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第77、78页的内容。 教学目标：1.通过解决课桌、黑板面积问题，促使学生经历“问题研究→发现规律→形成方法”的研究过程，探究长方形的面积计算公式。2.在探索求长方形面积的一般方法过程中，理解这种方法的原理，并对学生的语言表达能力、基本的思考程序和基本的计算能力进行相应的训练。 3．培养学生初步的抽象概括能力及迁移类推能力。 让学生体会到作为探究者的快乐，发展学生的数学思考能力和空间观念。教学重点：引导学生通过观察、操作、思考和讨论研究等学习方式逐渐探究出长方形的计算公式。

2、教学难点： 理解长方形所含面积单位的个数等于长方形的长与宽的乘积。 教学准备：1平方厘米的面积单位若干、长5厘米、宽3厘米的长方形纸片，直尺 教学过程：一、情境导入及板书。一生擦黑板，一生擦讲桌，谁先擦完呢?为什么呢？那黑板和讲桌的面积到底有多少呢？黑板的面积比讲桌的面积大多少呢？今天我们就来探讨一下如何求长方形的面积吧（板书）二、新授。1、小组内拼拼填填，讨论长方形的面积和它的长、宽有什么关系？完成表格并推导公式。长厘米厘米厘米厘米宽厘米厘米厘米厘米面积平方厘米平方厘米平方厘米平方厘米想想：长方形的面积与它的长、宽有什么关系？长方形的面积=  

3、  2、验证公式。计算长5厘米、宽3厘米的长方形的面积，看看与拼摆的结果是否一致。3、小结：学了什么，怎么学的？探究的学习方法在今后的学习中还会经常用到。三、巩固练习。求求黑板、讲桌等的面积。 黑板讲台课桌面数学书表面长分米分米厘米厘米宽分米分米厘米厘米面积    平方分米平方分米平方厘米平方厘米四、拓展练习。“小侦探”你能找到教室内的其他长方形，量出它的长与宽，并求出它的面积吗？请写下来，让其他同学去验证。五、课堂总结。你今天学会了什么？有什么收获？六、设疑：长方形的面积与长、宽有关，那正方形的面积呢？跟什么有关呢？你可以设想下吗？