让学生再次尝试.doc

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1、让学生再次尝试兴山县特殊教育学校王雪梅儿童大多具有极强的好胜心，偶尔的尝试失败后，往往会感到遗憾，并希望能再试一次。智障生就更是如此。如：我在教学复韵母“ie”时，让潘代吉同学读该韵母，结果该生把它读成了复韵母“ei”，我是这样说的：“你的声音较大，但没有读准确，这两个复韵母是很相似，但它们的位置不同，还是有区别的，再想想看，你一定能读出来。”这个性格内向的小男孩居然没有像以前那样红着脸不出声，而是真的读出了该韵母，他读的是那样准确，那样清晰，那样响亮……显然，在对该生进行否定之后，由于给了该同学再次尝试的机会，使该生自尊

2、心得到了有效的保护，既让他有了一点自毫感，又使他真切地明白了自己存在的不足，也就有信心去面对、去克服了。其实，低年级的智障生有着极强的“向师性”，一句充满关爱的“你一定能……”就会使他们的信心倍增。因此，对学生的否定，是为了让他们真正掌握知识，不是为了“否定”而否定，更重要的是要注重学生的情感体验，让学生重新感悟，深入思考，让他们经历一个自得自悟的过程。