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时间:2020-03-09
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1、等待也是教育幼儿的心灵似一张洁白无暇的纸,老师的教育象五彩缤纷的颜料。在日常的教育中,无论是老师着意刻画还是无意涂抹,留在“白纸”上的线条和色彩都将是久久难以抹去的。为人师表的我希望在幼儿的白纸上少留一些污点,多绘几笔绚丽的色彩!孩子们正热火朝天的用废旧材料制作娃娃。突然,睿睿大叫:“老师,娃娃的头发粘不上,怎么办?”原来,她在纸筒做成的娃娃脸上涂了厚厚的一层蜡笔,双面胶怎么也粘不上。我正想告诉她方法,但转念一想又改变了主意“这样吧,你去把粘上头发的娃娃和你做的娃娃仔细地观察比较一下,相信你会找到答案的。”睿睿立即行动,不一会儿就找到了真正的原因。于是她将头发粘在纸筒的内侧,让头发反垂
2、到纸筒外。“哇!我的娃娃完成了!我做的娃娃多漂亮啊!”。睿睿兴奋地叫着。“你应该这样做”、“你应该那样做”、“这样做是错的那样做才对”这些话经常会从我们的嘴里说出,有时还真有效。但是慢慢地孩子们一碰到困难就试图请老师帮忙解决。虽然你一再强调“碰到问题要自己想办法解决”,但是并没有多大的效果。幼儿教育应“为每一个受教育者奠定生存的基础,做人的基础,做事的基础……,为他们奠定一生持续发展的基础”。每个人的一生都将碰到这样或那样的问题,如何面对?如何解决?应是每个人必须掌握的一种能力。我常想:为什么孩子们独立分析问题、解决问题的能力愈来愈差呢?渐渐地我明白了:孩子探索着学习比老师直接地教授更
3、重要,老师的等待也是教育。在幼儿活动的过程中,老师应该注意观察幼儿的情况,不要急于帮助。老师的言语指导不要束缚幼儿的手脚,导致幼儿缺乏自主活动的能力,以至于碰到问题时总是求助于老师而不是去自行解决。学会在教育中等待,在等待中观察,在观察中寻找教育契机,让幼儿通过自身的体验探索认识真理、接触世界、规范言行。相信在这样的等待下,幼儿的思维能力、独立解决问题的能力能够得到充分的展示和发挥。 2005年1月
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