组合图形的面积导学案(1).doc

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1、《组合图形的面积》导学案主备人：周卓君课题组合图形的面积课型新授课课时1课时学习目标1、会辨认出组合图形。2、会把组合图形分成已学过的平面图形，并会计算出它的面积。学法指导1、明确目标，提出质疑。2、选择合适的方法解决问题。（比如：看书自学或者想办法把不会的新知识转化成会的旧知识解决。）知识链接组长检查，人人过关。☆1、正方形的面积=2、长方形的面积=3、平行四边形面积=4、三角形的面积=5、梯形的面积=学习过程师生笔记【自主学习】任务一：认识组合图形。自学课本第92页内容，思考以下各题：1、什么是组合图形？2

2、、生活中哪些地方有组合图形？任务二：想办法计算组合图形的面积。（先独立尝试，再小组交流）1、自学例4.下图是一间房子侧面墙的形状，它的面积是多少平方米？（1）我的想法：（2）我的算法是：（3）还有别的做法吗？2、尝试练习：计算下面的面积。(可以尝试着不同的方法哦)4cm6cm3cm7cm3、【整理学案】通过这节课的认真学习探索，我掌握了组合图形是由构成的，所以要求组合图形的面积就是要法或是法变成若干个简单的图形的面积。【达标测评】1、选择：（1）下面的图形中，是组合图形的是（）。A.B.C.（2）汤河小学有一块

3、菜地形状如右图，求它的面积。正确的列式是（）A.50×33B.35×12÷2C.50×33+35×12÷22、判断：（1）一个组合图形往往有多种分解方法，求它的面积时，怎么分都行。（）（2）的面积一定大于10㎝²。（）3、解决问题：为了便于了解大课间每个班的活动情况，学校准备给每个班制作一面班旗，式样如下图。制作一面旗需要多少布料？课堂小结：学案整理，反思提升：改正前边的错题反思今天学习，这节课我知道了，在方面表现良好，在方面表现不好，以后要注意。