祖国江山的保卫者.doc

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1、《祖国江山的保卫者》教学设计课题：祖国江山的保卫者教者：呼兰区康金中心小学张玉玲教学时间：2014年10月12日教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级上册第三单元第四课教学目标：1.知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命壮志和奉献精神。　　　　　2.知道中国人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军。　　　　　3.了解国防的重要性与人们参军的热情，树立国防意识。教材分析：《祖国江山的保卫者》一课是义务教育课程标准实验教科书五年上册三单元第四课。本单元的主要内容以祖国的山和水为主线，将我国的疆域、领土面积、行政区划，有代表性

2、的名山大川，台湾以及热爱解放军等方面内容。课程内容生活化，学生易接受。注重引导学生通过观察社会生活现象，来认识和感受祖国山河的壮丽秀美，知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，从而了解国防的重要性与人们参军的热情，树立国防意识。设计理念：本课以了解人民解放军，热爱解放军为主线，选择了了解驻守在边防线上的解放军、中国人民解放军的历程等内容。设计了四大活动版块，使学生知道人民解放军是祖国江山的保卫者。了解他们的革命壮志和奉献精神。重　　点：知道解放军是祖国江山的保卫者，是人民的子弟兵。难　　点：了解国防的重要性与人们参军的热情，树立国防意识

3、。教　　具：图片、录音教学流程：一、导入新课：　　1、播放录音歌曲《说句心里话》　　2、导言、板书课题《祖国江山的保卫者》　　二、探究问题活动一　解放军英雄谱1.收集历史上的、现在的解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士的事迹，在班上交流。2.有条件的地区可以请军属、退役军人到班上与学生座谈，谈一谈他们（或自己的亲人）保家卫国的故事。3.根据本地情况，可以开展了解解放军有历史的活动，如收集不同时间的军装图片、武器图片、战斗英雄图片、著名战役等，办个小展览，以加强学生对解放军的认识和对解放军发展历程的兴趣。活动二　唱唱军歌1.

4、学生分主题收集军歌。比如反映战士精神面貌的、表达战士思念亲人的、表现激烈战斗场面的、讴歌战斗英雄的等等。2.学生在班上展示军歌：适合集体合唱的可用大家齐唱的形式，适合独唱的可推选嗓音较好的同学单独演唱。也可以分成小组进行赛歌，看谁唱得有气势，谁唱的歌更多。3.同学们议一议，自己最喜欢哪一首歌，为什么？活动三　当兵真光荣1.承接上一活动，根据本地区的情况组织学生开展小调查。可以采访本地征兵办公室的工作人员、军属、驻军营地等，也可以查找媒体有关报道，了解人们为国应征参军的情况和工作在国防战线的工作人员、科学技术人员的事例。2.开展“长大我

5、也去参军”畅想活动。让学生想象自己长大后成为一名解放军的情景。三、拓展巩固1.讲一讲“人民子弟兵为人民”的事迹。如解放军参加抗洪防汛、森林救火、地震抢险、地方建设等。2.分组以各种形式在班上汇报：录像、录音、图片、小品表演、亲述经历等。四、师生共同总结板书设计　　　祖国江山的保卫者　　一、驻守在边防线上　　二、中国人民解放军的历程　　三、国防在我心中　　四、军民鱼水情《我国的国宝》教学设计教材内容：《我国的国宝》是人教版《品德与社会》五年级下册第三单元《独具魅力的中华文化》中的一个主题。本课是第一课时的教学，主要涉及的教材内容是“中国

6、的世界文化遗产”和“探索占遗迹”。学情分析：学生对祖国文化遗产的了解大多数是从书本上、电视上看见的，这些知识是零散的，更不可能是深人了解。所以我们在确定课时目标时，应以学生的生活实际为起点，准确定位，使教学与学生生活贴得更近，让学生感受到中华文化的博大精深。设计理念：1．发掘与文本有关的教学资源，重组教学内容，合理地利用、开发课程资源。2．利用多媒体与语言描述创设情境，激活学生真情，引导学生在情境中扩大和提高他们对某些问题的认识，在这一基础上形成一定的态度。3．调动学生已有的生活学习经验，帮助他们通过自我反思而总结提高，巩固和扩大其中

7、积极有益的经验因素。帮助学生从自己已有的经验和体验中更加深入地感受生活，提升心灵的体验。4．开放教学时空，注重学生的自主探究、资料调查。教学目标：1．通过学习，使学生对我国的古代遗迹有一些基本的了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深。2．尝试多渠道地搜集有关古遗迹的资料，透过历史遗迹探究背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。教学准备：我国的世界文化遗产和古遗迹相关图片、中国地图。学习及活动过程：一、了解万里长城，激发探究欲望1．问题导入师：长城是我国的国宝，是我们中华民族的骄傲，也是世界的宝贵文化遗产，今天就

8、让我们先去认识一下这座伟大的建筑。(出示课题：我国的国宝)师：关于长城，你对它了解多少呢?学生回答师：真是太好了，有那么多的解决方法，下面我们就分小组选择自己喜欢的问题进行研究。2．小组分工合作，了解有关资料。3．成果交