神奇的水--郭茹.doc

《神奇的水--郭茹.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《神奇的水》教学设计一．激趣导入猜谜语：一种好东西，无色又无味，用手抓不住，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。谜底：（水）世界万物的生长都离不开水。在日常生活中，我们每天都要与水接触。如吃饭、洗澡等等。可大家对水的了解有多少呢？有谁来说一说自己所认识的水是什么样的？学生自由发言。二．探究新知1.认识毛细现象。导入：水是世界上最神奇的物质，同学们刚才所说的都是水的一些基本性质。其实呀，水除了这些性质外，还有其他的性质，让我们就通过观察及做实验来认识它的神奇，今天我们就来学习神奇的水（板书课题）师：俗话说，‘人往高处走，水往低处流’现在，我们做个实

2、验，看看水往哪里流？（实验准备：准备好小组用的红色水及纸巾，每个小组桌上放一杯红色水、一张条形纸巾、一个塑胶盘子，以免水溢出弄湿桌子。）（1）说明实验要求①、把面纸的底部垂直放入水中一分钟，观察水的情况。  ②、实验中对器材要轻拿轻放，以免损坏器材。注意安全与卫生。（2）学生分组实验，交流观察到的现象。（3）让学生把自己观察到的结果，用自己的话汇报。（4）教师小结：纸巾中含有细微缝隙，当这些含有细微缝隙的物体与水接触时，水就沿着缝隙往上爬或四周散开，像这种现象，科学上把它叫做毛细现象。（幻灯出示“毛细现象”）。（5）引导学生思考：生活中还有哪些水

3、往上爬的现象？（日常所见的有纸巾、棉布、毛巾吸水等）2、认识水的表面张力。导入：通过刚才的实验，我们发现水往高处爬的奇妙现象，其实水还有更神奇的性质，不信，大家再来做个实验试试。（实验准备：每个小组发一枚硬币，一支滴管。）（1）设疑。教师用滴管滴一滴水在一枚平放的硬币上，提问：如果一直这么滴下去，将会出现什么现象？（水会从硬币上流下来）（2）猜测一枚硬币能容纳多少滴水。（组员们自由猜测，讨论后组内得出的结果由记录员记录下来）（3）讲解往硬币上滴水的实验要求：①在做实验时，硬币要平放在桌上，每次只能滴一滴水，边滴边数，记录当水溢出来时，一共滴了多少

4、滴？②要从各个角度（正面、侧面）观察硬币上的水。（4）学生分组实验。注意引导学生观察水溢出硬币前，水的表面呈什么形状。并把形状画在书上。（5）学生汇报。（呈弯曲状）汇报过程中，学生可能会提出问题，如：“硬币上的水为什么会呈弯曲状？”可先请同学们解答，当都解答不了时，告诉学生：“是由于水的表面张力的原因，才会产生这种现象。（幻灯出示“表面张力”）（6）“水的表面张力有多大呢？让我们继续做实验。”（实验准备：每组桌上放一杯斟满的水、每组三盒曲别针。）（7）讲解第27页左下图实验要求，强调：①先猜测再放几枚曲别针进满水的杯子里，水就会溢出来；（组员们自

5、由讨论，得出的结果由组内记录员记录下来。）②实验时曲别针要从杯边缘慢慢放，每次只能放一枚曲别针，边放边数，直到水溢出来就马上停止。（记录员记下停止后曲别针的枚数。）（8）学生分组实验，并试着对实验结果的现象做出解释。3、引导学生举例生活中有哪些属于水的‘表面张力’的现象。(课件演示)教师讲解：水黾在水面上滑行是因为水的表面张力支撑；草叶上的露珠和小水珠，都是水的表面张力使水成为圆球状。三．联系实际关于水的神奇，无穷无尽，关于水的秘密，还大多不为人知，但今天，你必须开始关注这神奇的水了，因为水与我们的生命，与我们的健康息息相关，密不可分。让我们走进

6、水的世界去欣赏欣赏！（课件出示）四．课堂评价通过这节课的探究活动，你有什么感想？你觉得水神奇吗？水的神奇之处还很多，在今后的学习中会有更多的发现!