小学写字教学讲座1.ppt

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1、小学写字教学讲座旨在与各位交流学习,抛砖引玉。讲练结合,学以致用。1语文学科目标定位:培养学生爱好读书的兴趣;具备听说读写的能力;写得一手好字;2一、学生学写钢笔字过程中常见的问题:1、用力大,写得重,划破本子。2、写错不易擦,拉拉抹抹。3、字体过大或过小。4、钢笔粗细不合适,双姿不正确。5、没有养成正确使用、保管钢笔的习惯。6、追求速度,没有质量。7、笔画缺乏应有的形态,没有美感。3二、写字教学的要求和学段训练重点:1、中小学写字教学总要求:要使学生会写铅笔字和钢笔字,学习写毛笔字,使学生养成良好的写字习惯、正确的写字姿势,并有一定的速度;具备正确书写汉字的基本能力;通过写字教学,使学生初

2、知书法,欣赏书法,培养传承祖国文化的责任感。4二、写字教学的要求和学段训练重点:2、学段写字教学要求——能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。低年级:姿势正确,字体规范、端正。高年级:养成良好的写字习惯、有一定的速度。5三、写字教学应加强 指导的具体内容6(一)指导学生正确选择书写工具:粗细适中、长短适宜、轻重适当。笔头不宜过细或过粗。字的颜色黑或纯蓝为宜。7(二)指导学生正确使用、保管书写工具:一是使用后及时盖上笔帽。二是运用正确的握笔姿势。8(三)指导学生养成正确的写字姿势:9(四)抓好转折点,培养正确的执笔方法10111213(五)严格要求、认真指导,持

3、之以恒 进行训练。每一课有重点指导的生字,每一天有重点指导的笔画。每周坚持小结,树榜样。作业布置坚持一个“少”,保证一个“好”。每月搞一次作品展示。14(六)运用合适的评价方式,激发 学生练字热情。自我评价——回头看小组评价——悟写法教师评价——促发展多种形式——促提高15(七)笔画指导:书写运笔三步骤:下笔——行笔——收笔16横:要写平稳,不是水平 书写,而是看着平稳。长横:下笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按,呈左低右高、向下俯势的形态。17短横:轻下笔,由轻到重向右行,写到长横一半停笔收,笔画稍向右上仰。18竖:要写垂直,竖不直,字不正。垂露竖:下笔稍重,行笔垂直向下轻,收笔稍重。19

4、悬针竖:写法同垂露竖,收笔 由重到轻,出锋收笔。20短竖:写法同垂露竖,只是笔画较短, 要写得短粗有力。21撇:很有装饰性,要写得自然舒展。斜撇:下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔出尖。22竖撇:下笔稍重,由重到轻向下行笔,到 三分之二处,向左下撇出,收笔出尖。23短撇:写法同斜撇,只是笔画较短。24捺:注意粗细分明斜捺:下笔较轻,向右下由轻到重行笔,至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔出尖。25平捺:下笔时先要写一小短横,然后再向右下(略平一些)方向行笔。26点:如同人的眼睛,体现精神。要有行笔过程,不可笔尖一着纸就收笔。右点:轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔。2

5、7左点:同右点,行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。28竖点:当点在字头居中出现时,收笔处与下面笔画连接起来,形态比较直。29提:下笔较重,由重到轻向 右上行笔,收笔要出尖。30钩:起钩处,出尖收笔,出钩的 部分要短一些。竖钩:钩的尖角约为45度31钩:起钩处,出尖收笔,出钩的 部分要短一些。弧弯钩——下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。戈钩——下笔稍重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。32钩:起钩处,出尖收笔,出钩的 部分要短一些。卧

6、钩——下笔稍轻,先向有下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔,到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大。横钩——下笔向右写横,行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大,要把力量送到笔尖。33折:折处要顿笔,不能写成“尖角”, 也不能顿笔过大,形成“两个角”。竖折:下笔写竖,顿笔后向右写横,收笔较重。34横折:下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平,竖要直,折要一笔写成。35笔画书写的运笔规律一般是:横、竖、撇的起笔较重;点、捺的起笔较轻;转折处要略顿笔,稍重、稍慢;提和钩,开始要略顿笔、稍重,尔后逐渐转为轻快,收笔出尖;撇、捺都出尖。所有笔画一笔写成,不能重描。3

7、6作业一.笔画练习。二.关键字练习。三.互相交流。37结语“冰冻三尺,非一日之寒。”希望大家用心练习基本功,掌握写字的规律,自然水到渠成。再见!38

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